01 校长日常工作
谈新的责任与担当
学校管理中哪些事需要“理”
学校教育需要结构性变革
强师行动是学校当前工作的重心
构建“生态德育”育人体系
“十一青蓝之家”是团结战斗的家
学校开展调查研究的思路
浅谈课程思政知信行统一
切实关心教职员工的业余生活
谈谈学生视野的拓展与提升
与违反校纪学生谈话的基本策略
选聘新进教师的基本思路
新时代共产党员的担当
校长如何做到依法治校
校长如何促进教师的专业发展
02 教师引领
给新人职教师的建议
教师要不断提升自身的教育机智
骨干教师专业发展的建议
教师团队建设的思考
做引领学生走向人生美好的心灵导师
“教师的语言功力”是决定教学质量的首要因素
拥有才艺是优秀教师教育教学业绩的加分项
培养学生深入探索源头的思维习惯
科学的学法指导是起始年级的当务之急
新高考背景下我们的坚守与变革
培养学生提问能力迫在眉睫
如何在课堂教学中实施创新型人才培养
教师如何提高语言表达能力
如何培养学生深度思考的习惯
课堂上要设置引向深度思考的问题
教师必须具备课标意识
引向深度思考的课后学习任务设计初探
帮助学生克服粗心大意的毛病
03 教学方法之我见
初高衔接有策略
传统教学模式之我见
课堂教学使用PPT存在的问题及其应对
真正的课堂应该是教会学生“学”
如何破解死记硬背、机械刷题之难题
学以致用的课堂教学设计浅谈
培养学生情商可以提升教育效果
用智慧教育优化教育的智慧
提高课堂教学效率之我见
课堂教学要做到循序渐进
刷题是提升学习成绩的重要一环
培养学生答题的规范表达
积极运用基于问题驱动的教学方法
让我们一起来探索大单元教学
教师应该充分运用分层教学
从督导实践中反思优化课堂教学管理
04 高考备考策略
如何选择学科组合
高一学生学习方式调整迫在眉睫
高一学生自主学习习惯与能力的培养
如何提高学习力
谈高中学习基本法则
从改变被动听讲开始
不断探索科学刷题的方法
引向深度学习才能赢得新高考
深度学习过程是发现问题、分析问题和解决问题的过程
备考新认知的强调
高三第一轮复习的“三性”要求
高三第一轮复习的高质量就是落实“三个充分”
如何才能在考试中最大限度实现得分
高三顶尖生的培养举措
高三顶尖生个性化培养策略
提高语文成绩是备战高考的一把利剑
增强有效阅读能力的策略
高考备考不能没有体育锻炼和比赛
如何提高作业的价值
上课听懂、作业完成就能得高分吗
从高考试题看日常化学教学的方向
高考语文现代文阅读能力提升没有捷径
学习高考标答和评分标准的重要性
复习备考中规范意识的强化
05 学生指导和管理
如何做好心理特质学生的工作
清北目标生自我培育的成长因子
高中生父母在家庭教育中最核心的两个做法
高中逆反期孩子的教育策略
做合格的高中生家长需要学习
我们该如何面对考试焦虑的孩子
如何对待高中生手机依赖
学生是否需要超前学习
如何做好抑郁症学生的关爱和指导工作
考试前学生心理变化及其应对
加强临界生的研究和指导
在家庭教育上对年轻家长提出四个观点
家长如何做好家庭中的劳动教育
06 教育感悟
相信教育的力量
问题意识觉醒的研究
未来发展需要人才培养的变革
是什么就是什么
别把发脾气当武器
教育人更要摆脱“躺平”
塑造有信仰的灵魂
难易共存与难易转化
以灵魂在场的态度参与学习和生活
美好的师生情谊地久天长
让研究成为一种习惯
严禁假期和双休补课到底能否奏效
浅谈新时代教育家精神
警惕对拔尖创新人才培养的错误认知
教师有偿补课必须综合治理
时代发展和“中国梦”赋予学生成长新要求
培养未来人才所需具备的核心素养
教育就是要教学生求真
培育科技素养彰显科技特色
“与生为友”是为师一辈子的座右铭
从教师专项招聘考试反观大学生素养
浅谈新时代劳动教育的新变化
普通高中劳动教育重点关注的三个方向
劳动教育中如何培养创新精神和能力
浅谈劳动教育课外资源的拓展
07 教育国际化视野：感受芬兰教育
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