本书以外语专业研究生质性研究方法课程为抓手，进行了课程思政教学模式和实践路径的探索。 时代呼唤“三全”育人，作为教书育人的重要载体，教材是育人的重要媒介。本书也不例外。本书在讲解每种质性研究方法时均提供一篇范例，并根据范例的内容，挖掘相应的思政元素，帮助师生在掌握质性研究方法的同时，进行课程思政教育，契合时代需要。 本书尝试涵盖更多的质性研究方法。除了传统的案例研究、观察研究、访谈研究、行动研究外，本书还增加了叙事研究、民族志研究、话语分析研究和口述史研究。同时，增加并详细介绍了质性研究常见的两种软件（NVivo和MAXQDA），以及撰写质性研究报告（论文）的步骤、流程和注意事项。 质性研究方法在我国的科研应用中呈上升趋势，但如何在介绍理论的同时让学生能够体验实际操作的过程，是教材应解决的首要问题。本书在介绍质性研究方法的同时，为每种研究方法提供了一篇范例，学生可根据自己的研究方向，选择合适的范例，进行复制性研究。 本书语言平实，专业术语少，介绍质性研究方法的定义、种类、操作步骤详略得当。本书的范例选自学术期刊或学术专著，具有很强的可读性和实操性。本书适合语言学专业高年级本科生、研究生和从事质性研究的社会读者阅读。

第一部分 质性研究总览
第1章 质性研究概览
1.1 质性研究的定义
1.2 质性研究的特点
1.3 质性研究的理论基础
1.4 质性研究伦理
第二部分 质性研究路径
第2章 叙事研究
2.1 叙事研究定义和类别
2.2 叙事研究特点
2.3 叙事研究在外语教学话题中的应用
2.4 叙事研究数据的收集
2.5 叙事研究数据的分析
2.6 经典案例
第3章 个案研究
3.1 个案的定义
3.2 个案研究的定义
3.3 个案研究的特征
3.4 个案研究分类
3.5 个案研究的研究问题与工具
3.6 个案研究的操作步骤
3.7 个案研究的意义
3.8 个案研究人员的基本素养
3.9 经典案例
第4章 民族志研究
4.1 民族志研究的概念
4.2 民族志研究的发展阶段
4.3 民族志研究的过程
4.4 民族志研究的特点
4.5 民族志研究的数据收集
4.6 民族志研究的挑战
4.7 民族志研究在外语教学中的应用分析
4.8 经典案例
第5章 行动研究
5.1 行动研究的概念
5.2 行动研究的发展阶段
5.3 行动研究的过程
5.4 行动研究的方法
5.5 行动研究的特点
5.6 行动研究中的挑战
5.7 经典案例
第6章 混合方法
6.1 混合方法的定义
6.2 混合方法的使用条件
6.3 混合方法的特征
6.4 混合方法的分类
6.5 混合方法的研究问题
6.6 混合方法的数据收集工具与数据分析处理
6.7 混合方法的研究步骤
6.8 混合方法的研究意义
6.9 混合方法研究者的基本素养
6.10 案例分析
第三部分 质性研究数据收集方法
第7章 访谈法
7.1 访谈法的定义、类别和作用
7.2 访谈对象的选择
7.3 访谈内容的确定
7.4 访谈地点的选取
7.5 访谈工具的准备
7.6 访谈的实施
7.7 访谈内容的转写
7.8 经典案例
第8章 观察法
8.1 观察法的定义和类别
8.2 观察法的特点
8.3 收集观察数据
8.4 分析观察数据
8.5 撰写研究报告
8.6 经典案例
第9章 反省法
9.1 反省法的定义
9.2 反省法的分类
9.3 反省法的适用范围
9.4 反省法的操作步骤
9.5 反省法的优势及意义
9.6 经典案例
第10章 话语分析
10.1 什么是话语分析
10.2 话语分析的应用
10.3 话语分析的步骤
10.4 经典案例
第11章 问卷开放型问题法
11.1 问卷的功能和特点
11.2 问卷问题的种类
11.3 问卷开放型问题的种类
11.4 问卷开放型问题的特点
11.5 问卷开放型问题的编写原则
11.6 经典案例
第12章 书面材料和音视频材料收集法
12.1 书面材料的归类
12.2 书面材料的收集与使用
12.3 音视频资料作为质性数据
12.4 音视频资料作为数据收集手段
12.5 经典案例
第13章 口述史研究法
13.1 口述史的概念及特点
13.2 口述史的发展
13.3 口述访谈过程
13.4 口述史研究主体
13.5 经典案例
第四部分 质性研究数据处理及结果呈现
第14章 质性研究中的数据管理和分析
14.1 质性研究中的数据管理
14.2 质性研究中的数据分析
14.3 质性研究中的效度保证
第15章 质性研究中相关软件的辅助应用
15.1 NVivo在质性研究中的应用
15.2 MAXQDA在质性研究中的应用
第16章 质性研究报告的撰写
16.1 概述
16.2 研究报告的类型
16.3 研究报告的撰写原则
16.4 撰写研究报告的注意事项
参考文献