当今时代，大数据取代了单纯的数字或数据之说，赋予了人们生活、工作和学习更多的意义，同时也解构了传统的教育教学方式，“教”与“学”可以在更多的场景中发生，教室已不再是唯一的学习场所；通过手机、平板电脑、电脑端等进行“微课”或其他方式的网络学习，可以不受时空的限制。这一切使学习和阅读方式发生了巨大的变化，也带动了教育教学方式的变革。 本书主要是将统计学课程教学作为研究对象，以大数据时代为背景对统计学课程教学新模式进行探究，希望能有助于实际课程教学的发展。

第一章 大数据总论
第一节 大数据时代背景分析
第二节 大数据的定义与特征
第三节 大数据时代的意义及其应用
第二章 大数据背景下统计学课程教学转型
第一节 教育转型的内涵
第二节 教育转型的价值体现
第三节 中国的教育转型涉及的内容
第三章 统计学理论概述
第一节 统计的产生和发展
第二节 统计的研究对象和方法
第三节 统计活动过程和任务
第四节 统计学的基本概念
第四章 统计学课程教学相关内容
第一节 统计调查
第二节 统计整理
第三节 综合指标
第四节 统计综合分析
第五章 基于统计学课程的大数据教学软硬件建设与开发
第一节 智慧教室
第二节 信息化条件下的教学资源建设
第三节 统计学课程信息化软硬件建设的生态融合
第六章 大数据驱动下统计学课程教学模式的创新
第一节 多模态交互教学
第二节 大数据背景下统计学课程慕课与微课教学实践
第三节 统计学课程翻转课堂教学模式实践
第四节 统计学课程线上线下混合式教学模式实践
第七章 大数据背景下统计学课程自主学习实践
第一节 自主学习研究的历史背景及基本历程
第二节 大数据时代的自主学习
参考文献