在大学英语教学中，多模态视域为理解和改进教学方法提供了新的视角。首先，随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的主要语言，其教学重要性日益突显。大学英语教学不仅要提高学生的语言技能，还要培养学生的跨文化交际能力、批判性思维和创新能力。其次，在数字化和信息化爆炸的当下，人们的日常交际越来越依赖于多模态符号系统，这也为教学提供了丰富的资源和工具，如多媒体、网络和移动设备等，教师应主动整合和开发各种教学资源，包括数字教材、多媒体材料、网络资源等，以丰富教学内容和提高教学效果，创建出更加丰富、互动和个性化的学习环境。再次，学生在不同情境下熟练运用语言和其他符号资源沟通交流的需求日益增加。传统的大学英语教学多侧重于语言形式的传授，而忽视了语言的实际使用和交际功能。多模态视域恰怡为教学提供了新的视角，强调语言与非语言符号的整合使用，以及个性化教学，通过整合多种符号资源，满足不同学生的学习需求。下面对多模态视域下的大学英语教学背景进行探讨。

前言
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 概念界定
第四节 国内外研究评述
第五节 理论沿袭
第二章 多模态视域下教学设计程序及运用原则
第一节 大学英语课堂教学设计的制约因素
第二节 大学英语课堂多模态教学的设计理念
第三节 大学英语课堂多模态教学的设计程序
第四节 大学英语课堂多模态的选择原则
第五节 大学英语课堂多模态教学模式的再设计
第三章 多模态视域下大学英语视听教学研究
第一节 多模态教学模式对大学英语视听课堂的意义
第二节 多模态教学模式对大学英语视听课堂构建的效用分析
第三节 传统大学英语视听课堂中存在的主要问题
第四节 多模态在大学英语视听课堂中的构建路径建议
第五节 多模态视域下大学英语视听教学模式的再设计
第四章 多模态视域下大学英语阅读教学研究
第一节 多模态教学模式对大学英语阅读课堂的意义
第二节 多模态教学模式对大学英语阅读课堂构建的效用分析
第三节 传统大学英语阅读课堂中存在的主要问题
第四节 多模态在大学生英语阅读课堂中的构建路径建议
第五节 多模态视域下大学英语阅读教学模式的再设计
第五章 多模态视域下大学英语写作教学研究
第一节 多模态教学模式对大学英语写作课堂的意义
第二节 多模态教学模式对大学英语写作课堂构建的效用分析
第三节 传统大学英语写作课堂中存在的主要问题
第四节 多模态在大学英语写作课堂中的构建路径建议
第五节 多模态视域下大学英语写作教学模式的再设计
第六章 多模态视域下大学英语口语教学研究
第一节 多模态教学模式对大学英语口语课堂的意义
第二节 多模态教学模式对大学英语口语课堂构建的效用分析
第三节 传统大学英语口语课堂中存在的主要问题
第四节 多模态在大学生英语口语课堂中构建路径建议
第五节 多模态视域下大学英语口语教学模式的再设计
第七章 多模态视域下大学英语翻译教学研究
第一节 多模态教学模式对大学英语翻译课堂的意义
第二节 多模态教学模式对大学英语翻译课堂构建的效用设计
第三节 传统大学英语翻译课堂中存在的主要问题
第四节 多模态在大学生英语翻译课堂中的构建路径建议
第五节 多模态视域下大学英语翻译教学模式的再设计
第八章 多模态视域下大学英语课程思政教学设计研究
第一节 多模态视域下课前思政教学设计——匹配价值目标，主动参与学习
第二节 多模态视域下课中思政教学设计——创设真实情境，锻炼思辨能力
第三节 多模态视域下课后思政教学设计——结合社会现状，提升跨文化交际能力
第九章 多模态视域下对高校和教师的建议
第十章 多模态视域下对英语教材编写的建议
第一节 传统纸质教材的多模态化编写
第二节 信息化时代下大学英语教材的多模态化编写
第十一章 结语
参考文献
致谢