1 于永正
老师，是一本教科书
名师故事 品读于永正/雷玲
教学智慧 重情趣 重感悟 重积累 重迁移重习惯
——解读于永正“五重教学法”/婧涵 整理
教学实践 隐性备课重于显性备课/于永正
2 管建刚
让每一个学生都成为课堂学习的主人
名师故事 让每一个学生都成为课堂的主人/雷玲
教学智慧 作文教学的另一条出路/管建刚
教学实践
案例1：一堂别开生面的作文讲评课/管建刚
点评·反思：激赏为先 修改为轴 训练为重
——管建刚作文讲评课观察/谈永康
上好作后讲评课的三件事/管建刚
案例2：欣赏 挑刺 指导
——《我的同桌》作文讲评实录/管建刚
点评·反思：锲而不舍，自有清泉/钱正权
3 钱守旺
三次转身的专业成长之路
名师故事 三次转身——钱守旺的专业成长之路/雷玲
教学智慧 我的好课“五字诀”/钱守旺
教学实践 教学中出现10个意外怎么办
——教师课堂教学机智例谈/钱守旺
4 何捷
阅读教学的创新者
名师故事 有种人生叫坚持/雷玲
教学智慧 “我”就是作文/何捷
教学实践
案例1：六年级论说文教学
——《“难写”的作文怎么写》教学实录/何捷
点评·反思：《“难写”的作文怎么写》教学点评/刘仁增
案例2：习作的兴趣从哪儿来？
——《特别的自我介绍》教学实录/何捷
点评·反思：《特别的自我介绍》教学点评/刘仁增
5 王文丽
记住这四个“别忘了”，老师才能真正成长
名师故事 记住这四个“别忘了”，老师才能真正成长
/王文丽
教学智慧 我的语文教学主张/王文丽
教学实践
案例：幸福而有激情的课堂
——《寻隐者不遇》教学实录/王文丽
点评·反思：让学生享受学习的幸福/薛法根
把“话”变成“画”/王文丽
6 戴银杏
多给学生一次成功的机会
名师故事 36年的坚守：笑着做老师，蹲下看学生/雷玲
教学智慧
多给学生一次成功的机会/戴银杏
让学生成为学习的主人/戴银杏
教学实践
案例：把“生活味”与“数学味”融为一体
——戴银杏《认识人民币》教学实录/金晓霞
点评·反思：《认识人民币》教学点评/金晓霞
将“生活化”的素材上出“数学味”来
/戴银杏
7 沈百军
为了儿童的乐学而教
名师故事 “特”于别人的成长之路/雷玲
教学智慧 为了儿童乐学而教
——我的小学数学教育观/沈百军
教学实践
案例1：规则学习需要经历怎样的过程？
——从《减法的简便计算》说开去/沈百军
案例2：教师应如何提高学生的操作能力/沈百军
8 柏继明
做个有心的教师
名师故事 情感健康 从我做起/柏继明
教学智慧 机智应对 弄拙反成巧/柏继明
教学实践
案例1：合作的课堂
——《统计的初步知识》教学设计/柏继明
点评·反思：《统计的初步知识》教学赏析/刘平
一堂“独立探索、合作学习”的好课/吴正宪
寻找生活中的合作/柏继明
案例2：从简约中寻求深刻
——《还原问题》教学实录/柏继明
点评·反思：《还原问题》教学点评/李冬红
展开
