本书遵循“提出问题—构建分析框架—分解构成维度—设计与筛选指标—指标的验证性分析”的研究思路，采用了规范分析、问卷调查与半结构化访谈、跨学科研究等多种研究方法，在整体上属于应用性研究。全文主要包括五个部分。第一，提出问题。包括研究背景、研究意义、研究思路、研究方法、研究创新点和研究不足。第二，界定核心概念和梳理基础理论。第三，建构基本公共教育服务质量的组成维度。比较国外文献关于基本公共教育服务质量维度的四个经典分析框架，凝聚了基本公共教育服务质量维度构成的共识要素。第四，设计与筛选西部地区的基本公共教育服务质量的评价指标体系。借鉴国际上应用较广、技术较为成熟的CIPP评价模型并做适当修正与拓展，建立了西部地区基本公共教育服务质量评价指标体系的模型依据。同时结合专家咨询法、指标的鉴别力分析、隶属度分析、相关性分析等定性与定量方法增减指标，最终构建出一套行之有效且简约合理的基本公共教育服务质量评价指标体系，并对评价指标体系进行验证性分。第五是研究总结、研究不足与研究展望。
展开
