本书收录了教育家吴研因先生几十年来对于教育教学的心得和理论研究文章，记录了他在教育方面不断创新与实践的过程，将教育成果转化为生产力，他的教育不仅仅停留在书本上，更与实践相结合随着实际的变化而不断发展。本文选中记录了吴研因先生在中国教育发展进程中起到的重要作用，他毕生献身我国基础教育事业，尤其对课程教材建设发挥了直接推动作用，在中国课程教材史上占有重要地位，他的教育思想推动了我国基础教育事业的发展，对当今进一步深化基础教育课程教学改革都有着重要的参考借鉴意义。

第一辑 课程标准
新学制课程标准纲要(小学国语课程纲要)(1923年)
小学课程暂行标准(小学国语)(1929年)
小学课程标准(国语)(1932年)
小学国语课程标准(1936年)
第二辑 教材研究(上)
新学制建设中小学儿童用书的编辑问题
关于“小学国语教材的批评”的检讨
规定各地方小学用乡土教材补充读物编撰条例准各地方自编补充读物案
清末以来我国小学教科书概观
旧中国的小学语文教材
第三辑 教材研究(下)
《小学教材及教学法》编辑大意
《小学教材研究》凡例
《新中华小学教学法》编辑大意
《新法历史教科书》编辑大要
《新法历史教科书》编纂纲要
《新法修身教科书》编辑大要
《新学制国语教科书》(初级小学)编辑大意
《新学制国语教科书》(高级小学)编纂大要
《国语新读本》(小学初级)编辑概要
《国语新读本》(小学高级)编辑概要
第四辑 儿童读物研究
致儿童教育社社员讨论儿童读物的一封信——应否用鸟言兽语的故事
读尚仲衣君《再论儿童读物》乃知“鸟言兽语”确实不必打破
读汪文《中小学文言运动》后的声明
辟小学参用文言与初中毕读《孟子》及指斥语体文诸说
小学生读经问题的商榷
《辞渊》序
《水浒五十回》序
第五辑 教学研究
办教育要有精神
小学国语教学法概要
文字的自然教学法
关于大众语问题的一封信
对整理汉字和减轻学生负担的意见
第六辑 师生研究
我回到了革命青年杨贤江先生的跟前
小学师生通常礼节的拟议
《小学生守则》解读
小学生守则实施原则阐述
吴研因著述年表
后记