俄罗斯著名学者、指挥家伊利亚·穆辛在《指挥手势语言》-书中总结了自己半个多世纪的指挥、演奏和教学实践经验。他采用结构分析的方法，充分阐释了指挥艺术的理念和真谛，对指挥这一职业的特征进行了十分透彻的分析，全面而深刻地揭示了指挥艺术诸要素及其特点，他还在书中分析了与指挥家的培养、学生首次开展指挥活动、课堂教学、家庭作业、对乐手和乐队排练以及音乐会演出效果产生巨大作用的指挥手势及专业语言等一系列问题。 本书深受音乐指挥专业师生、演奏家、音乐教育专家和青年指挥家的欢迎，从中受益的还有其他专业的音乐家、爱乐者和所有渴望了解最复杂的艺术门类之-指挥艺术的秘诀及其特色的广大读者。

致读者
引 言
第一章 指挥手势及其作用
第一节 指挥技术水平的概念
第二节 指挥技术水平的功能特点
第三节 指挥者对演奏者产生的作用
第四节 指挥者产生作用的机制
第二章 指挥才能
第一节 指挥者的天赋及素质
一、听 觉
二、节 奏
三、模 仿
四、注意力
五、音乐记忆
六、熟练背谱的能力
七、教育天赋
八、知 识
第二节 指挥者的运动感
一、运动感的作用
二、各种不同的指挥规则
三、发挥连接作用的运动感
四、演奏的率直感
五、富有表现力的动作
六、指挥不是“轻描淡写”
七、节奏基础上的运动感
八、节奏鲜明的单位拍
九、表现力鲜明的单位拍
十、旋律进行与分句法
十一、乐器演奏者的运动感
十二、乐器演奏的运动感
第三节 指挥者的能力
一、“音置于手中之感”
二、富有表现力的动作
三、指挥者的意志
四、积极的音乐思维
第三章 指挥家的职业特点
第一节 乐队排练
一、指挥家—演奏家
二、乐队里的小提琴家
三、指挥家—乐队演奏者
四、指挥家是音乐导演
五、指挥家的听觉注意力
六、整齐和谐的演奏
七、准确的节奏
八、富有表现力的演奏要素
九、发音力度与平衡度
十、发音强度与音色
十一、弓法、运弓技法和分句法
十二、缓急法
第二节 课外思考
一、语言与音乐
二、指挥专业教学中的某些问题
三、指挥教育学
四、捍卫指挥技术
五、表面化的指挥与扎实的指挥
六、“详细的”指挥与“吝啬的”指挥
七、指挥者与乐队之间的交流
八、乐手的意识
九、指挥手势的“语调”
十、指挥的形象性
第三节 降低指挥表现力的因素
第四节 倒置预备拍的表现力
第五节 最常见的拍子错误
第六节 小小的拍子错误是严重的指挥错误
第七节 “别干扰！”
第八节 音乐演奏的原则
附：初学指挥者须知