杨臻（1982—），辽宁沈阳人，文学博士，毕业于北京外国语大学中国外语教育研究中心。现为西藏民族大学外语学院讲师，西藏民族大学南亚研究所（中心）研究员。新闻传播学院西藏文化对外传播平台研究员，西藏民族大学MTI中心翻译硕士研究生导师。主要从事二语习得研究、少数民族教育研究、国别与区域研究等等相关教学与研究工作。主讲课程：第二语言习得概论、英语写作、商务英语视听说、商务英语谈判、商务英语写作等等。公开发表学术论文16篇，参与国家级科研项目1项，主持省部级科研项目1项、参与省部级科研项目5项，校级科研项目2项。

本书在推演出推论性假说的过程中，将理论构建应用于实证验证，选择了具有标记性特征值的英语基本助动词be、have、do作为研究对象，考察受试的基本助动词习得在中介语发展过程中的词语段循环域上是否具有由无标记性向标记性逐渐过渡的渐进性、替换性、单向性发展的特点。
本书选取了我国少数民族地区学生作为受试，为西部地区英语教学提供了语言内部视角的方法论与理论指导。本书是当前国内从生成语法视角研究少数民族地区学生英语形态-句法发展过程为数不多的专著之一。

第1章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究现状
1.3 研究必要性
1.4 研究目标
1.5 研究内容
第2章 微观形态理论视角下基本助动词研究理论框架搭建
2.1 基本助动词do、have、be语法功能
2.2 生成语法框架下基本助动词d0、have、be生成位置界定
2.3 生成语法框架下微观形态理论框架搭建
第3章 MSAH对英语基本助动词的理论预测力
3.1 Event（v／v*）功能语素标记性句法一语义特征值习得发展规律预测
3.2 T复合功能语素标记性形态一句法特征值习得发展规律预测
3.3 C复合功能语素标记性形态一句法特征值习得发展规律预测
3.4 小结
第4章 实证研究
4.1 研究问题及研究假设
4.2 受试对象
4.3 测试工具
4.4 数据收集
4.5 数据分析
4.6 小结
第5章 研究结果
5.1 Event（v／v*）异干互补词汇项Φ、be、have、do习得发展规律
5.2 AGR异干互补词汇项are、is、am习得规律
5.3 T异干互补标记性形态特征值的习得规律
5.4 C异干互补词汇项Φ、be、have、do习得规律
5.5 小结
第6章 研究发现与讨论
6.1 低级组（20～30分段）词根内部循环域Event（v／v*）异干互补词汇项
6.2 中级预备组（32～42分段）词根循环域的AGR异干互补词汇项
6.3 中级组（44～54分段）词语段外部循环域的T异干互补形态特征值
6.4 中级预备组（32～42分段）词语段循环域的C异干互补词汇项
6.5 不同组别受试对象在词语段循环域的异干互补词汇项发展规律
6.6 英语基本助动词之复合中心词——（异干互补）语境同位异体语素习得复杂度假说
6.7 小结
第7章 结论
7.1 研究发现
7.2 研究贡献
7.3 研究局限
参考文献
附录
附录1 词语段循环域功能语素异干互补词汇项代码及判别标准表（coding and rating）
附录2 英语水平分级测试（English Placement Test）
附录3 功能语素标记性特征值不同的异干互补词汇项测试题目
附录4 数据报告