《协同视角下高校创新创业教育的理论与机制》以高校创新创业教育为研究对象，共有五章。第一章在厘清高校创新创业教育概念、内涵的基础上，梳理了我国高校创新创业教育提出的时代背景与发展历程，为后续研究提供逻辑起点。第二章通过问卷调查与深度访谈，调研我国高校创新创业教育的实施现状，挖掘现实困境与机制障碍，并进行归因分析，以便将创新创业教育工作由“普适化”转变为“精准化”，为后期有针对性地构建高校创新创业教育协同机制奠定基础并提供数据支持。第三章论述了开展高校创新创业教育协同的意义与可行性，并通过对高校创新创业教育相关理论的阐述，得出协同发展的时代要求与历史必然。第四章从高校创新创业教育协同机制的内涵特征、应然逻辑出发，勾画出高校创新创业教育协同机制的设计蓝图，并通过对美国、英国、法国、日本等国家高校创业教育发展与实践的梳理，寻求对我国有益的启示。第五章从协同学视角出发，探讨了高校创新创业教育协同机制的内在机理与演化机制，并根据“协同主体—协同动力—协同运转—协同保障”的发生与运转机理，秉承“四突破四聚焦”原则，从主体管理、动力机制、运行机制、保障机制四个维度构建高校创新创业教育“四元”协同机制模型．以期增强高校创新创业的活力．为我国高校创新创业教育深化改革提供参考，将高校双创育人工作做精做细，推动创新人才培养的科学发展。

第一章 高校创新创业教育概述
第一节 高校创新创业教育的概念与内涵
一、创新与创业的概念及内涵
二、创新教育与创业教育的概念及内涵
三、高校创新创业教育的概念及内涵
第二节 我国高校创新创业教育的提出
一、时代引领：创新驱动与缓解就业的呼唤
二、政策推动：创新型人才培养的发展导向
三、个体诉求：大学生自身成长成才的需要
四、现实之殇：高校创新创业教育现实困境
第三节 我国高校创新创业教育的发展历程
一、引入萌芽阶段
二、自发探索阶段
三、多元探索阶段
四、全面推进阶段
五、双创升级阶段
第二章 我国高校创新创业教育存在的问题
第一节 我国高校创新创业教育现状调查研究设计
一、调查意义与调查目标
二、调查维度与层次确定
三、调查方式与样本选取
四、数据回收与数据处理
第二节 我国高校创新创业教育现状调查结果描述
一、调查结果
二、问题困境
三、归因分析
第三章 高校创新创业教育协同的意义与可行性
第一节 高校创新创业教育相关理论阐述
一、创新创业生态系统理论阐述
二、“螺旋”创新驱动理论阐述
三、协同学理论阐述
第二节 高校创新创业教育协同的意义与可行性
一、高校创新创业教育协同的意义
二、高校创新创业教育协同的可行性
第四章 高校创新创业教育协同机制构建的逻辑
第一节 高校创新创业教育协同机制的内涵特征
一、协同机制的概念及内涵
二、高校创新创业教育协同机制的内涵特征
第二节 高校创新创业教育协同机制构建的应然逻辑
一、明确高校创新创业教育各子系统内与外的协同目标
二、检视高校创新创业教育运行的实际状况与机制障碍
三、找准高校创新创业教育理论应然与现实实然的差距
四、构建协同理论视角下的高校创新创业教育协同机制
第三节 国外创新创业教育经验借鉴
一、美国的创业教育实践
二、英国的创业教育实践
三、法国的创业教育实践
四、日本的创业教育实践
五、国外创新创业教育对我国的启示
第五章 协同视角下高校创新创业教育协同机制的构建
第一节 高校创新创业教育协同机制构建的设计
一、高校创新创业教育协同机制的深度解析
二、高校创新创业教育协同机制的要素体系
三、高校创新创业教育协同机制的构建原则
第二节 高校创新创业教育协同机制的模型框架
一、主体管理
二、动力机制
三、运行机制
四、保障机制
第三节 高校创新创业教育协同机制实现的配套保障制度
一、改革高校组织管理体制与办学理念
二、加大金融政策等各项配套供给力度
三、培育锐意进取领军人物和协同团队
四、完善成果评价机制与利益分割标准
附录
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六
附录七