本书以高等教育出版社出版的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2023年版）教材的逻辑结构为脉络，围绕教材的新思想、新观点、新论断，联系学生实际，以丰富翔实的教学模块呈现。引导学生把握教学内容，启发学生学习思考，拓展学生学术视野，提高学生理论思维能力和实践能力，增强思想政治理论课的实效性。每章均设有学习引导、知识概括、学习自测、实践进行时、拓展阅读五个模块，从而使本书具有较强的针对性、指导性和实用性。

导论 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
一、马克思主义中国化时代化的提出
二、马克思主义中国化时代化的内涵
三、马克思主义中国化时代化的历史进程
四、马克思主义中国化时代化理论成果及其关系
五、学习本课程的要求和方法
第一章 毛泽东思想及其历史地位
学习引导
知识概括
一、毛泽东思想的形成和发展
二、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
三、毛泽东思想的历史地位
学习自测
实践进行时
拓展阅读
第一章 新民主主义革命理论
学习引导
知识概括
一、新民主主义革命理论形成的依据
二、新民主主义革命的总路线和基本纲领
三、新民主主义革命的道路和基本经验
学习自测
实践进行时
拓展阅读
第二章 新民主主义革命理论
学习引导
知识概括
一、新民主主义革命理论形成的依据
二、新民主主义革命的总路线和基本纲领
三、新民主主义革命的道路和基本经验
学习自测
实践进行时
拓展阅读
第三章 社会主义改造理论
学习引导
知识概括
一、从新民主主义到社会主义的转变
二、社会主义改造道路和历史经验
三、社会主义基本制度在中国的确立
学习自测
实践进行时
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第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
学习引导
知识概括
一、初步探索的重要理论成果
二、初步探索的意义和经验教训
学习自测
实践进行时
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第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展
学习引导
知识概括
一、中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件
二、中国特色社会主义理论体系形成发展过程
学习自测
实践进行时
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势六章.邓小平理论
学习引导
知识概括
一、邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓
二、邓小平理论的主要内容
三、邓小平理论的历史地位
学习自测
实践进行时
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第七章 “三个代表”重要思想
学习引导
知识概括
一、“三个代表”重要思想的核心观点
二、“三个代表”重要思想的主要内容
三、“三个代表”重要思想的历史地位
学习自测
实践进行时
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第八章 科学发展观
学习引导
知识概括
一、科学发展观的科学内涵
二、科学发展观的主要内容
三、科学发展观的历史地位
学习自测
实践进行时
拓展阅读