前言
第一章 概论
第一节 学校健康教育的发展历程及特征属性
一、我国中小学健康教育的发展历程
二、我国中小学健康教育的特征属性
三、我国未来学校健康教育的展望：挑战与机遇并存
第二节 我国中小学健康教育实施及健康成效的现状
一、中小学学校健康教育课程的实施现状
二、中小学学生身体状况及健康素养的现状
第三节 中小学健康教育课程实施模型的理论基础和内涵
一、中小学健康教育课程实施模型构建的理论基础
二、中小学健康教育课程实施模型的内涵和解析
第二章 构建以健康素养为导向的学校健康教育
第一节 健康素养的定义与内涵
一、健康素养的定义
二、健康素养的内涵
第二节 学校健康教育与健康促进学校概述
一、学校健康教育的定义与内涵
二、健康促进学校的定义与发展
第三节 学校健康教育课程实施的基本理念
一、健康素养与生活技能同向而行
二、学习任务与社会技能相互融合
三、教学实施与教学评价互为反馈
第四节 学校健康教育的影响因素
一、教师因素对学校健康教育的影响
二、家庭因素对学校健康教育的影响
三、同伴因素对学校健康教育的影响
四、其他因素对学校健康教育的影响
第三章 中小学健康教育课程的实施
第一节 三类中小学健康教育的课程实施模式
一、中小学健康教育课程实施模式的应用原则与阶段划分
二、基于多重资源整合的健康教育课程实施模式
三、基于学校特色文化的健康教育课程实施模式
四、以主题实践活动为驱动的健康教育课程实施模式
第二节 中小学健康教育学校实施方案的设计
一、中小学健康教育学校课程实施方案的设计原则
二、中小学健康教育课程实施方案的设计流程
三、中小学健康教育课程实施方案的案例解析
第三节 聚焦健康生活技能培养的中小学健康教育课程实践
一、学生健康生活技能的概念内涵与维度划分
二、学生健康生活技能的内涵
三、聚焦学生健康生活技能培养的课程实施策略
四、构建以学生健康生活技能培养为核心的课程设计
第四章 中小学健康教育课程的评价
第一节 基于健康生活技能培养的健康教育课程目标
一、中小学健康教育课程评价标准的确立及使用原则
二、基于中小学健康教育课程多维目标评价标准的分解
三、基于中小学健康教育课程多维目标的课程实施
第二节 中小学健康教育课程的整体评价设计
一、中小学健康教育课程教学设计的评价标准
二、中小学健康教育课程评价工具的设计
三、中小学健康教育课程实施效果评价系统软件的应用
第三节 基于数据反馈的中小学健康教育评价应用
一、依托国际、国家大数据评价反馈的健康教育评价应用
二、依托市、区范围大数据评价反馈的健康教育评价应用
三、依托学校内部调研数据反馈的健康教育评价应用
第五章 中小学健康教育的未来发展与展望
第一节 互联网背景下的学校健康教育
一、学校健康教育课程资源建设的现实困境
二、虚拟与现实推动下的学校健康教育
第二节 交叉融合和学科壁垒消失下的新特征
一、跨学科式的健康教育发展模式
二、教师互助式的健康教育发展趋势
附录 中小学健康教育常用实施工具
附录一 《北京市中小学健康教育指导纲要(试行)》解读
附录二 2018—2019年国家及地方儿童青少年视力防控的重要政策及行动简表
附录三 “家校共建”日常视力防控成效反馈表
附录四 健康教育课程涵盖的主题内容设计表
附录五 健康教育课程实施与评价设计案例模板
后记
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