本书以当代教育管理学理论体系哲学基础的认知为视角，旨在阐释教育管理学原理的基本范畴，即人本与和谐原理、系统与统筹原理、动态与均衡原理、效益与共享原理四对基本范畴，较好地实现了新时代关于中国教育管理学学科的一般性问题与特殊性问题的有效整合，提出了立足中国国情的教育管理学理论、研究与实践三者的互动是构建中国特色社会主义教育管理学学术话语体系的有效路径。本书的研究阐释体现了鲜明的问题和前沿意识、探索和创新意识，以及“中国道路”的学术视野。 本书可以作为高等院校公共事业管理专业和教育学相关专业研究生基础课教材，以及中小学校长、教育行政干部培训教材，也可供相关管理者和科研人员阅读参考。

前言
第一章 绪论
第一节 教育管理学基本问题
第二节 教育管理学原理知识体系分析
第三节 教育管理学原理的基本范畴
第四节 教育管理思想研究的过去与未来
第二章 当代教育管理理论体系哲学基础的新认知
第一节 教育管理学理论知识体系的多元整合
第二节 教育管理学原理知识体系的状态与方位
第三节 教育管理学原理研究的新方位
第三章 教育管理人本与和谐原理
第一节 教育管理人本与和谐原理的内涵阐释
第二节 教育管理人本与和谐原理的理论基础
第三节 教育管理人本与和谐原理的运行机制
第四节 教育管理人本与和谐原理的基本原则
第五节 教育管理人本与和谐原理的实践向度
第四章 教育管理系统与统筹原理
第一节 教育管理系统与统筹原理的内涵阐释
第二节 教育管理系统与统筹原理的理论基础
第三节 教育管理系统与统筹原理的运行机制
第四节 教育管理系统与统筹原理的基本原则
第五节 教育管理系统与统筹原理的实践向度
第五章 教育管理动态与均衡原理
第一节 教育管理动态与均衡原理的内涵阐释
第二节 教育管理动态与均衡原理的理论基础
第三节 教育管理动态与均衡原理的运行机制
第四节 教育管理动态与均衡原理的基本原则
第五节 教育管理动态与均衡原理的实践向度
第六章 教育管理效益与共享原理
第一节 教育管理效益与共享原理的内涵阐释
第二节 教育管理效益与共享原理的理论基础
第三节 教育管理效益与共享原理的运行机制
第四节 教育管理效益与共享原理的基本原则
第五节 教育管理效益与共享原理的实践向度
第七章 教育管理理论研究、实践与知识创新
第一节 教育管理理论的价值与功能
第二节 教育管理理论与教育管理研究
第三节 教育管理理论与教育管理实践
第四节 教育管理理论的形式与构建
第五节 教育管理理论的知识创新
参考文献