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内容介绍

社会性科学议题教学是科学教育研究与教学实践中极为重要的核心主题之一，是当前国内外学者共同关注的研究与实践领域。本书集结了该领域的国际知名学者，基于最新研究进展与实践成果，针对不同的学习阶段，深入探讨了社会性科学议题如何渗透于课堂科学教育、促进科学素养培养，为进一步深化社会性科学议题教学提供了扎实的理论基础与丰富的教学实践案例，有重要参考价值。本书可供科学教育研究人员、科学教育管理人员、政策规划者、科学教育学研究生等参考使用。

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主要缩写对照表
丛书序
译者序
序言
导言
第一章小孩并不小：小学SSI教学实施的教师研究
第三章 SSI对中学生品格和全球公民价值观的影响
第五章融合创造性戏剧与计算机支持的协作学习的社会科学论证教学
第七章教师培训课程情境与职前教师对SSI教学的认知
第八章基于SEE-SEP模型的职前科学教师培训：以遗传学问题为例
第九章整合性STEM教育与SSI的交叉
第十章 SSI与基于模型的学习
第十一章面向科学素养培养之SSI教学中的统一主题

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