本书以残疾考生单考单招执行为研究主题，主要是基于对以下几个问题的思考：第一，残疾人高等教育的入学机会公平问题是当今教育发展中迫切需要社会关注的问题，残疾人教育公平是社会公平的重要组成部分，是新时代构建和谐社会的重要基础；第二，普通高等院校的招生体检标准。使那些中、重度的残疾学生无法参加普通高考，对他们而言。参加残疾考生单考单招是实现大学梦想的主要途径；第三，残疾考生单考单招在执行过程中，受到新旧问题的双重困扰；第四，关于残疾考生单考单招的相关研究非常少，而且现有的研究多停留在问题的表象分析，缺乏对政策执行理论的深入分析，较少考虑政治、经济、文化等社会其他子系统对残疾考生单考单招执行的影响。本书通过对我国残疾考生单考单招执行相关概念的界定，来确定研究的理论依据，明确研究内容和研究方法。残疾考生单考单招执行问题研究主要以政策执行理论、博弈理论、教育公平理论为理论依据，并以政策执行理论来构建理论分析框架。政策执行理论最初应用于政府公共管理活动，随着对该理论的研究的不断深入。特别是理论本身的可借鉴性特征，使该理论被教育科学领域吸收。政策执行理论的核心内容包括政策执行主体、政策执行客体、政策执行的程序、政策执行的条件、政策执行的效果等。
本书引入政策执行理论、博弈理论、教育公平理论，运用文献分析法、问卷调查法、访谈法以及个案研究法，紧扣问题、原因、对策的逻辑框架，对我国残疾考生单考单招执行问题展开研究。
本书在充分梳理国内外研究现状的基础上，对我国残疾考生单考单招的核心概念及其内涵进行深入解读，并基于新中国成立以来残疾人高等教育招生考试政策的演变历程，广泛考察了当前我国残疾考生单考单招的实施现状。深入分析了残疾考生单考单招执行存在的新旧问题，提出了残疾考生单考单招执行问题的优化路径。在理论层面，本书的研究有益于丰富教育公平理论和高校残疾人招生考试理论，分析残疾人与健全人分类高考的必要性，探索残疾考生单考单招的独特价值；在实践层面，本书的研究有益于教育主管部门或高等特殊教育院校更好地开展残疾人招生考试实践。
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