袁江洪，男，硕士，讲师，1984年11月出生，河南开封人。2012年毕业于天津美术学院中国画系李孝萱写意人物工作室，2017年毕业于中国国家画院高研班，郑州市美协人物画艺委会副主任，开封市青年美术家协会副主席，“陈钰铭水墨家园”工作室画家。现任教于河南大学美术学院，研究方向：中国画写意人物。发表论文9篇，其中北大核心3篇，发表作品2幅，主持实用新型专利l项，主持国家级科研项目l项。河南省第十四届中国画艺术展获奖作品；河南省第七届人物画展参展；河南省高校美术教师作品展参展；“中原画风”河南省优秀美术作品展参展；《黄河风》河南省第十三届美术展览国画二等奖；河南省第十三届美术展览壁画二等奖：第四届全国壁画大展参展；“中原风·黄河魂”入选；“庆祝中国共产党成立100周年．河南省美术作品展览”二等奖；“翰墨丹青颂百年”二等奖；第四届“邮驿路-运河情全国美术作品展”中国画入会资格作品；“全国第六届中国画线描艺术展”入选：国家艺术基金青年人才项目获得者，”轩辕情，中国梦”全国中国画作品展入选。

本书首先介绍了美术教育和审美教育的概况，其次阐述了美术教育和审美教育的联系，接下来对美术教学做了分析，并重点研究了审美教育下对美术教育的实践方法，最后提出了美术教育的发展愿景。希望本书能给相关行业的读者一定的参考和借鉴意义。

第一章 美术教育概况
第一节 美术的涵义和特征
第二节 美术教育的价值与分类
第三节 美术教育目的
第四节 美术教育的功能
第五节 影响美术教育发展的因素
第二章 审美教育概述
第一节 审美教育简介
第二节 审美教育的发展历程
第三节 审美教育的意义
第三章 美术教育与审美教育的联系
第一节 美术教育的审美核心
第二节 美术教育的审美教育功能
第三节 在美术教学中开展审美教育的前提
第四章 美术教学概述
第一节 美术教学内涵
第二节 美术教学的原则和方法
第三节 美术教学组织形式与评价
第五章 审美教育视角下培养美术教育的实践
第一节 审美素质的培养
第二节 审美情感的培养
第三节 审美能力的培养
第四节 审美个性的培养
第六章 审美教育在美术教育的创新
第一节 美术审美教育创新之提高学生创新能力
第二节 美术审美教育创新之提升教师创新精神
第三节 美术审美教育创新之营造良好创新环境
第七章 美术教育的发展前景
第一节 素质教育背景下美术教育的发展前景
第二节 信息时代背景下美术教育的发展愿景
第三节 生态系统下美术教育的发展愿景
参考文献