本书通过理论研究和实践案例，对中美基础教育、高等教育的教育教学和创新人才培养模式进行比较分析，深入剖析两国在创新人才培养方面的特点，以进一步完善我国创新人才培养实践与培养模式，为实现教育强国的宏伟目标提供借鉴。本书不仅有助于我国基础教育与高等教育领域创新人才培养理论和实践的完善与提升，还可以让读者比较清晰地了解美国基础教育领域和高等教育领域创新人才培养与未来发展情况，以期产生他山之石可以攻玉的作用。 本书可供比较教育研究者，课程与教学论专业导师、研究生，教育管理人员，以及一线化学教师参阅。

序（顾明远）
第一章 创新人才的内涵与人格特征
第一节 创新人才的内涵本质
第二节 创新人才的人格特征
第二章 中国创新人才培养的教育实践
第一节 创新人才培养历史发展渊源、政策解读与发展现状
第二节 中国创新人才培养的实践与案例分析
第三节 中国创新人才培养的特点
第三章 美国基础教育创新人才培养的教育实践
第一节 美国基础教育学习现状调查
第二节 美国基础教育课堂实录与案例分析
第三节 美国基础教育创新人才培养的特点
第四章 美国高等教育创新人才培养的教育实践
第一节 哈佛大学与圣约翰大学访谈实录
第二节 美国高等教育课堂实录与案例分析
第三节 美国高等教育创新人才培养特点
第五章 中美基础教育课程教材比较：以化学学科为例
第一节 中美教材酸碱盐比较
第二节 中美教材中原子结构比较
第三节 中美教材中有机化学比较
第六章 中美高等教育创新人才培养模式比较与建议
第一节 中美高等教育创新人才培养目标比较
第二节 中美高等教育创新人才培养过程比较
第三节 中美高等教育创新人才评价体系比较
后记