第一章 徐特立师范教育思想
一、教师目标观：三育并重与以德为先
二、教师人格观：经师和人师两者合一
三、师生关系论：民主平等与教学相长
四、教学方法观：将理论与实践相结合
五、职业之素养：教师素质的基本要求
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第二章 雷沛鸿师范教育思想
一、理论之基础：民族教育体系的内涵
二、师范重要性：国民基础教育之关键
三、改师范制度：做到治标与治本结合
四、教师之修养：重视教师的品德修养
五、师生之关系：互教共学与良师益友
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第三章 郭秉文师范教育思想
一、师范教育理念：倡导“寓师范于大学”
二、师范教育队伍：来源多样与广延名师
三、师范教育原则：学术自由与学生自治
四、师范教育实践：多科并举与学术并重
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第四章 李建勋师范教育思想
一、师范教育地位：独立设置与学术自由
二、高师培养目标：高师的三大培养目标
三、注重高师德育：德育六条与导师制度
四、师生能力标准：教师人格与研究能力
五、高师教育经费：倡导教育经费多样化
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第五章 张雪门师范教育思想
一、幼师教育理念：民族改造与行动中心
二、幼师教育实习：主张系统组织的实习
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第六章 廖世承师范教育思想
一、师范教育作用：教育理论与实际教育
二、师范教育设置：师范学院须独立设置
三、师范学校师资：理想教师的四条标准
四、师范学院使命：专业训练与师范训练
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第七章 陈鹤琴师范教育思想
一、幼师教育理论：创立“活教育”
二、幼师教育目标：培育“新人格”
三、幼师教学体系：增设“专修科”
四、幼师教育研究：倡导“真研究”
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第八章 李蒸师范教育思想
一、高师双重使命：培养教师和发展学术
二、高师教育延伸：民众教育与乡村教育
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第九章 车向忱师范教育思想
一、师范教育地位：师范教育乃教育根基
二、师范教育延伸：平民教育与女子教育
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第十章 孟宪承师范教育思想
一、高师办学理念：师范性与学术性结合
二、高师课程设置：基本训练和专业训练
三、教师职业信念：教书育人与诚挚的爱
四、教师职业责任：教学科研与终身学习
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第十一章 金海观师范教育思想
一、乡村师范教育：促进乡村和儿童发展
二、师资训练机构：基础教育师资在农村
三、音乐教育实践：“五育”并举与兴趣培养
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第十二章 常道直师范教育思想
一、师范大学任务：学术研究与专业训练
二、师范教育改革：扩大目标与学制改革
三、比较师范教育：倡导比较法和历史法
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第十三章 余家菊师范教育思想
一、良师选拔标准：师范生选拔八个维度
二、教师培养体系：完备的教师教育制度
三、教师具备素质：强调五方面优良素质
四、师范教育制度：倡导师范生公费待遇
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第十四章 林砺儒师范教育思想
一、师范教育理念：政治教育学术三合一
二、教师培养训练：学艺和专业两种训练
三、教师教学方法：炼就教学本领三层功
四、重视教师待遇：繁荣师范教育的前提
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第十五章 杨秀峰师范教育思想
一、高师教育任务：办好一切教育的关键
二、高师教学方法：全面发展与因材施教
三、教师价值作用：尊重教师与提高待遇
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第十六章 罗炳之师范教育思想
一、教育研究思想：用科学方法研究教育问题
二、教育管理思想：用科学方法研究教育管理
三、师范教育作用：倡导师范教育的重要地位
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