在今天，我们还可以相信“知识改变命运”吗？

在主流话语中，励志故事是唯一的答案，而本书要讲述的，则是另一个。

自2013年起，学者谢爱磊对中国四所精英大学的近2000名学生开展追踪研究，其中近28%的学生来自农村和小镇。他们从千万人的分数搏杀中脱颖而出，成为人们口中的“小镇做题家”。

迈入校门的刹那，出身的差异一并涌现。城市与乡村、贫穷与富有、丰饶与贫瘠……在陌生的文化世界里，他们进退维谷，饱受匮乏、隔阂、分裂、迷茫与孤独的煎熬。想要摆脱过往的烙印，要经历撕裂般的成长与重塑。而这，不过是漫长的社会阶梯攀爬的第一步。

作者结合问卷调查与深度访谈，对“小镇做题家”的家庭背景、学业表现、社会适应、就业出路等情况作出客观全面的分析。本书以通俗的语言、翔实的数据、生动的案例，结合受访者口述，呈现农村与小镇青年社会流动征程中的内心世界，并力求揭示在精英大学中，个人的生命历程如何与宏观的社会进程相缠绕。

1.    关注成为精英大学天之骄子的农村和小镇青年，只看人生坐标的几何移动还不够，亦要关注他们在社会流动征程中的心理和感情。

2.    高等教育机构远非一个文化上中立的环境，其中充斥的是中上层的文化规范和游戏规则，进入异质的被主流话语体系定义为更为高阶的文化中，农村和小镇青年往往要承受沉重的心理和情感代价。

3.    我们长期在一种文化中长大，离开这片文化水域之前，便如鱼儿意识不到它的存在；而一旦离开水，陌生感或窒息感就随之而来。

4.    要克服家庭与学校的文化距离、适应学校的环境，意味着一次“忘却过去的自我的再教育”、一次“苦行”。

5.    出身导致的看待世界的方式和处事立身的差别，通常会导致个人走向与父辈相同的社会、教育和职业轨迹，社会再生产往往因此而生。

6.    个体的社会流动内在地包含了向下和向上两种模式，而无论哪一种模式都可能导致个体的“低社会化”并进而带来社会和心理问题。其内在逻辑是：在原来的社会地位上养成的生存心态、态度和偏好不一定与新的社会地位匹配。实现社会流动意味着思想和行动，甚至身体的调适。

7.    那些处在社会流动进程中、寻求离开原来社会群体的人最终可能发现，自己既难再拥抱过去的群体，又很难和它说再见。为了解决内心冲突，他们只好刻意在心理上与上层精英群体保持“距离”，最终的结果可能只能是“既不能拥抱过去，又不能拥抱现在”。

8.    大学教育的目的不只是简单地指向就业，而是还要让所有学生都能够发现自己，发展兴趣，获得不同的看待世界的方式，获得思考力、行动力，为他们持续地探索人生打下基础。

9.    当我们跨越社会界限，在两种不可调和的生活方式之间取舍时，产生的种种复杂感受正是心态改变的机遇。

写在前面的话

第一章 “一只脚”踏进精英大学

第一节  励志故事：我从哪里来？

第二节  做题：既不能告别过去，也不能拥抱现在

第二章  象牙塔里的陌生人

第一节  萌新：踏入文化新世界

第二节  文化上的外来者

第三节  游戏感

第三章  难有彼岸

第一节  自我低估与自我设限

第二节  生存心态的转变与代价

第三节  难有彼岸：模糊的身份认同

第四章  等幸福来敲门

第一节  后知后觉：就业准备

第二节  随波逐流：就业能力管理过程

第三节  差异化的出路

第五章 “小镇做题家”——心态、探索与反身性思考

第一节  理论线索：文化资本与社会流动的心理代价

第二节  方法论手记：反身性叙事

附  录：追踪研究速描

注  释

致  谢