第一章 绪论
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、我国毒理学的发展历史回顾
二、一部专著带来的破案灵感
第二章 毒理学基本概念
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、“毒理学之父”——帕拉塞尔苏斯（Paracelsus）
二、重大中毒、投毒事件与启发
第三章 化学毒物在体内的生物转运与生物转化
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、闪闪发光的“镭女郎”
二、关于FDA《临床实验中种族数据和民族数据的收集》指南
第四章 毒作用机制
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、百草枯：给你后悔的时间，却不给你后悔的机会
二、祖辈生活经历影响孙辈的健康
第五章 毒作用影响因素
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、毒理学先驱：唯物辩证法与传统医学的碰撞
二、证明毒性有多难：美国杜邦化学公司PFOA事件
第六章 毒理学实验设计
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法?36第二节 课程思政案例及分析
一、实验结果的可重复性
二、替代毒理学的发展
第七章 化学物质的一般毒性
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、复旦投毒案
二、炼丹术
三、油漆性皮炎
第八章 化学物质致突变作用
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、彗星实验发展史：精益求精的科学精神
二、基因突变与基因治疗：攻坚克难，止于至善
三、从黄曲霉毒素限量标准的制定看食品安全
第九章 化学物质的致癌作用
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、中国毒理学界的领头人：张桥
二、环境与癌症
第十章 发育毒性和致畸作用
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、“反应停”事件
二、尼克·胡哲的故事
第十一章 毒理基因组学和系统毒理学
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、绘制生命密码的蓝图——杨焕明院士的求索
二、癌症的个体化防治——测序技术在精准医疗中的应用
第十二章 管理毒理学
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、敬业的凯尔西
二、三聚氰胺毒奶粉事件
三、小儿磺胺酏剂事件
第十三章 转化毒理学
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、苏丹红事件
二、以身试药的科学家们
第十四章 纳米毒理学
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
深入开展纳米毒理学的必要性
第十五章 放射毒理学
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、切尔诺贝利核电站爆炸
二、日本将福岛核废水直排太平洋
三、居里夫人
第十六章 血液毒理学
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、苯：芳香杀手
二、抗凝血杀鼠剂
三、“重男轻女”的蚕豆病
第十七章 免疫毒理学和内分泌毒理学
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析
一、塑化剂风波
二、乌克兰总统尤先科被投毒二噁英毁容事件
三、DDT的兴衰史
四、鸡血疗法
第十八章 生殖毒理学
第一节 课程思政教学设计
一、案例教学适用范围
二、课程教学目标
三、教学方法
第二节 课程思政案例及分析我国
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