第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.2 研究目的和方法
1.2.1 研究目的和重要性
1.2.2 研究的思路及方法
第2章 高校科研团队发展演变
2.1 高校科研团队的历史
2.1.1 科学混沌期的学术流派及其特点
2.1.2 科学初创时期的科学社团及其特点
2.1.3 科学发展时期的合作群体及其特点
2.1.4 科学发达时期的创新团队及其特点
2.2 我国高校科研团队的概念和特点
2.2.1 高校科研团队的概念
2.2.2 高校科研团队的基本要求与特征
第3章 高校科研团队的形成动因、组织构建以及组织发展
3.1 高校科研团队形成的动因
3.1.1 外部因素推动
3.1.2 内部因素驱动
3.2 高校科研团队的组织构建
3.2.1 构建要素
3.2.2 构建原则
3.2.3 构建过程
3.3 高校科研团队的组织模式与行为模式
3.3.1 高校科研团队的组织模式
3.3.2 高校科研团队的行为模式
第4章 高校科研团队的组织行为理论基础
4.1 需要理论
4.2 公平理论
4.2.1 公平理论概述
4.2.2 公平理论的应用和局限性
4.2.3 公平理论的启示
4.3 归因理论
4.3.1 归因理论概述
4.3.2 海德的归因理论
4.3.3 韦纳的归因理论
4.4 激励理论
4.4.1 双因素理论
4.4.2 期望理论
4.4.3 目标一致理论
4.5 目标设置理论
4.5.1 目标设置的影响机制
4.5.2 目标设置的影响
4.5.3 目标设置的效果
4.5.4 目标管理策略
4.5.5 目标设置的局限性和注意事项
4.5.6 目标设置在实际管理中的应用
第5章 高校科研团队绩效考评理论
5.1 绩效考评的概念和特点
5.1.1 绩效考评的概念
5.1.2 绩效考评的特点
5.2 绩效考评的内容
5.2.1 绩效考评基本内容
5.2.2 绩效考评内容之间的关系
5.2.3 绩效考评内容的作用
5.3 绩效考评系统
5.3.1 绩效考评目标
5.3.2 绩效考评对象
5.3.3 绩效考评主体
5.3.4 绩效考评指标
5.3.5 绩效考评方法
5.4 绩效考评的原则与功能
5.4.1 绩效考评的原则
5.4.2 绩效考评的功能
5.5 绩效考评的流程
5.5.1 绩效考评的准备阶段
5.5.2 绩效考评的实施阶段
5.5.3 绩效考评的结果分析
5.5.4 绩效考评的反馈与应用
第6章 高校科研团队评价基本情况
6.1 科研团队绩效评价研究述评
6.1.1 国内研究现状
6.1.2 国外研究现状
6.2 高校科研团队评价现状
6.2.1 高校科研团队评价概念
6.2.2 高校科研团队评价特点
6.2.3 高校科研团队评价存在的主要问题
6.3 构建高校科研团队绩效评价体系的方法
第7章 高校科研团队战略性评价
7.1 战略管理理论与高校科研团队评价
7.1.1 战略管理理论概述
7.1.2 战略管理与高校科研团队发展
7.1.3 国内外高校科研团队战略发展案例
7.2 高校科研团队战略性评价主要内容
7.2.1 战略选择性评价
7.2.2 战略可行性评价
7.2.3 战略协同性评价
7.2.4 战略可持续性评价
第8章 高校科研团队战略性选择与发展案例
8.1 国内高校科研团队案例
8.1.1 南京信息工程大学案例
8.1.2 聊城大学太平洋岛国研究中心案例
8.1 -3临沂大学地质与古生物研究所案例
8.1.4 北京大学的综合学科优势案例
8.1.5 清华大学的高水平科研平台案例
8.1.6 哈尔滨工业大学的特色交叉学科合作案例
8.1.7 上海交通大学的国际化合作案例
8.2 国外高校战略性选择与发展案例
8.2.1 麻省理工学院的科研团队发展
8.2.2 斯坦福大学的科研团队发展
8.2.3 牛津大学的科研团队发展
8.2.4 剑桥大学的科研团队发展
8.2.5 加州大学伯克利分校的科研团队发展
8.2.6 剑桥大学和麻省理工学院的协同合作
第9章 战略性绩效评价指标体系构建、模型建立与算侈啊院
9.1 高校科研团队战略性绩效评价指标体系构建
9.2 高校科研团队战略性绩效评价模型建立
9.2.1 层次分析方法(AHP)
9.2.2 灰色关联分析
9.2.3 SWOT分析
9.2.4 决策树分析
9.2.5 TOPSIS
9.2.6 DEA数据包络分析
9.3 高校科研团队战略性绩效评价算例研究
9.3.1 AHP算例框架
9.3.2 TOPSIS算例框架
9.3.3 灰色关联算例框架
9.3.4 决策树算例框架
9.3.5 DEA算例框架
第10章 总结与展望
10.1 研究成果总结
10.2 存在问题和不足之处
10.3 对未来研究的展望
参考文献
展开
