本书以“混合学习理念研究与实践”为主题，重点围绕混合学习研究的溯源，混合学习的理念教学基础、框架构建、深度学习的能力、教学体制改革等方面进行了理论考量，对混合学习模式的构建以及教学策略等问题进行研讨。 本书对开展混合学习模式教育教学模式提供了创新研究与实践，为推进混合学习在未来学习中占据主导地位与教育教学深度相融合提供了参考。

第一章 混合学习概述
第一节 混合学习的来源
第二节 混合学习的研究基础
第三节 混合学习的优势
第二章 混合学习的理论基础
第一节 学习理论
第二节 教学设计理论
第三节 在线学习理论
第四节 有效教学理论
第五节 自我导向学习理论
第三章 信息技术与教育教学深度融合
第一节 信息技术的内容与学科融合的基础
第二节 对信息化与基础教育课程深度融合的认识
第三节 信息技术与课程深度融合的价值与思路
第四章 信息技术与学科融合的模式
第一节 信息技术与学科融合下的教学结构转变
第二节 信息技术与学科融合下的课堂转变
第五章 SPOC混合学习的基础理论
第一节 SPOC混合学习的理论界定
第二节 SPOC混合学习的理论基础
第六章 SPOC混合学习中学生深度学习能力评价模型的构建
第一节 深度学习能力评价模型的构建依据
第二节 深度学习能力各评价要素阐释与量表设计
第七章 SPOC混合教学模式的构建
第一节 建构SPOC混合教学模式
第二节 SPOC混合教学模式的构建与实施
第八章 混合教学模式下教学结构和设计
第一节 混合学习的教学结构及影响因素
第二节 混合教学模式的教学设计
第九章 SPOC混合学习中学生深度学习能力提升的对策建议
第一节 人际能力领域提升对策
第二节 认知能力领域提升对策
第三节 内省能力领域提升对策
第十章 混合学习的体制机制障碍与改革
第一节 混合学习空间构建的形成机制
第二节 混合学习推进的体制机制障碍
第三节 混合学习推进的体制机制改革动力分析
第四节 推进混合学习体制机制改革策略
第十一章 混合学习模式构建及教学策略
第一节 混合学习模式构建的策略与建议
第二节 混合学习模式的评价策略研究
参考文献