第一章 英语阅读概述
第一节 英语阅读素养
第二节 英语阅读目的
第三节 英语阅读过程
第四节 英语阅读策略
第五节 英语阅读的评价
第二章 影响英语阅读的因素
第一节 英语阅读动机
第二节 英语阅读的量
第三节 英语阅读方式
第四节 信息技术
第三章 英语阅读理解障碍
第一节 阅读障碍的定义
第二节 阅读障碍分类
第三节 英语阅读障碍的因素
第四章 英语阅读理解与语用推理
第一节 语用推理理论研究
第二节 实证研究对英语阅读教学的启示
第五章 英语阅读教学概述
第一节 英语阅读教学模式
第二节 英语阅读教学原则与策略
第三节 英语阅读教学方法
第六章 英语阅读教学策略
第一节 英语阅读训练背景
第二节 英语阅读策略研究
第三节 大学英语阅读策略调查
第四节 阅读策略培训
第七章 高校英语阅读教学
第一节 阅读教学的历史与现状
第二节 英语阅读教学概述
第三节 英语阅读教学的基本原则
第四节 英语阅读教学中的关键环节
第八章 新时代下高校英语阅读教学策略
第一节 阅读学习策略
第二节 Anderson的八种阅读教学策略
第三节 国内英语阅读教学的常用策略
第九章 英语阅读理解与CALL模式教学法
第一节 阅读的定义及模式
第二节 CALL的回溯
第三节 基于CALL模式的“大学英语阅读”的教学设计
第四节 基于CALL模式的“大学英语阅读”的教学实验
第五节 基于CALL模式的“大学英语阅读”的教学效果
第十章 英语阅读理解与任务型教学
第一节 大学英语阅读教学的背景与现状
第二节 任务型教学模式的阐述
第三节 任务型阅读教学的实验研究
第十一章 英语阅读理解与图式理论
第一节 图式理论的研究背景及意义
第二节 图式理论的概述
第三节 图式理论在大学英语阅读教学中应用的必要性
第四节 图式理论应用于大学英语阅读教学的策略研究
第十二章 基于微课的大学英语翻转课堂教学模式探究
第一节 英语翻转课堂模式的基本理念
第二节 翻转课堂在英语教学中的发展前景展望
第三节 基于微课的大学英语翻转课堂教学模式
第四节 基于微课的大学英语翻转课堂教学设计
参考文献
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