本书在2022年中国大学生财经素养状况蓝皮书聚焦于家庭环境的作用基础上延展到聚焦于学校教育和社会教育两个视角，阐述了学校教育和社会教育的现状，以及大学生在客观财经知识、主观财经知识、财经态度、财经满意度、财经行为合理性、独立、信用、未来规划八个方面的表现。在此基础上，本书将依存型自我构建和独立型自我构建两个心理变量作为中介变量，分别分析了学校教育和社会教育如何通过两个中介变量影响大学生的财经素养。

第一章 引言
第二章 文献研究和研究框架
第一节 财经素养包含的维度和关联的测量
第二节 学生财经素养的影响因素
第三节 财经素养的作用
第四节 财经素养教育
第五节 学生财经素养形成的理论基础
第六节 研究框架
第三章 研究方法
第一节 抽样方法
第二节 样本概况
第三节 变量的定义和测量
本章小结
第四章 数据分析和结果
第一节 描述性统计
第二节 客观财经知识对比
第三节 学校教育对自我依存及财经素养的影响
第四节 社会教育对自我建构及财经素养的影响
本章小结
第五章 结论与启示
第一节 结论
第二节 管理启示
第三节 研究局限和未来的研究方向
参考文献