本书是作者继《大师是怎样炼成的》后的又一力作。在这本书中，作者基于多年的实践与研究，分享了诸多新理念和方法，指导读者如何打造一堂引人入胜的好课。作者认为，好课像大片，能给人带来强烈的震撼和深刻的启示。要制作这样的好课，必须精心策划、准备、讲解与销售，确保每个环节都出色。他提出了三个做好课的标准：“讲不同”意味着要发掘课程中独特的价值，让学员学到别人未曾提及的内容；“讲深刻”则是要深入研究课程，透彻讲解，让学员真正受益；“讲一招”则是要用最简单的方法，让学员迅速掌握课程的核心。本书不仅理论丰富，而且非常实用。无论是从事知识分享、教育还是咨询工作的人，都能从中汲取宝贵的经验。同时，对于商学教育者和企业管理者来说，本书也是一本更新观念、提升理论水平的佳作。

开篇必读
第1章 好课定位
重新定义课程定位
只有钉子才能进入学员的头脑
课程好定位的标准：一句话
说不清的本质是：不用心、不专心
99%的商业课程只有课程主题
课程定位也不是数字游戏
“解决问题”才是课程钉子
课程没有钉子绝不讲课
课程定位方法论
找钉子全过程案例
找钉子工具
第2章 好课框架
重新定义课程框架
好框架会说话
一个好框架=100个销售员
好框架的三大标准
罗列干货不能传递信任，而在制造复杂
入脑入心的框架才能传递信任
每一位商业讲师都值得把框架打造一遍
好框架赢得信任方法论
框架工具
第3章 好课开场
好开场是成功一半
重新定义课程开场
决心改命才能收心
决心改命才能受益匪浅
有大挑战才会引发改变
大共鸣才会决心改命
开场切勿塑造自己和教训学员
塑造挑战才能让学员决心改命
塑造挑战方法论
好课开场工具
第4章 好课中场
重新定义课程中场
沿着旧地图，找不到新大陆
挑战现状往往比挖掘痛苦更有说服力
挑战现状更符合人性
挑战现状的三大标准
人云亦云很难挑战现状
冲突对立才能挑战现状
挑战现状方法论
挑战现状工具
第5章 好课收场
重新定义课程收场
促使行动才能兑现承诺
促使行动才是合作开始
促使行动的两大标准：有绝招、有承诺
99%的教学模式无法促使学员落地
实效教学法才能促使行动
实效教学法怎么做
收场促使行动工具
第6章 全场共情
重新定义课程演绎
共情是课程的最高境界
共情的四大标准：真、爱、趣、梦
语言的魅力
全场传递事实数据很难共情
传递感受才能和学员共情
传递感受方法论
故事惊喜感工具
第7章 全场悬疑
重新定义课程互动
制造悬疑就是制造注意力
制造悬疑就是制造思考力
制造悬疑就是制造说服力
全场悬疑的两大标准
切勿成功学式互动
悬疑式互动实现轻松掌控全场
全场悬疑方法论
悬疑工具