公费定向师范生教育政策旨在培养一批“下得去、留得住、教得好、有发展”的乡村教师。塑造具有乡村教育情怀和教师职业理想的师资队伍，成为公费定向师范生教育政策的重要目的和主要任务。面对已经进入大学校园的公费定向师范生，公众难免心有疑问：他们之所以报考公费定向师范专业，是否只是奔着免费而来？或者因为工作有保障？还是真正具有任教乡村和改造乡村的职业理想与价值追求？全面且深入地考察公费定向师范生的入学动机，不仅事关公费定向师范教育政策的实施成效，更是关系乡村教育发展和乡村全面振兴，颇具现实意义和应用价值。本书着眼于公费定向师范生教育政策目的，基于个体教育自传叙事的视角，从职业理想、经济补贴、就业保障和他人影响四个方面分析公费定向师范生的入学动机，最后提出公费定向师范生留多任教的强化对策。

导言
第一节 问题提出
第二节 研究方法
第三节 研究内容
第一章 公费定向师范生的四大入学动机
第一节 入学动机的调查研究结果与分析
第二节 职业理想动机：乡村教育的使命与热情
第三节 就业保障动机：编制与前途的双重吸引
第四节 经济补贴动机：免费与补贴的两大推拉
第五节 他人影响动机：亲朋与榜样的激励力量
第二章 职业理想引领入学动机的自传叙事
第一节 乡村孩子的语文教师梦
第二节 由“学医”到“从教”的梦想旅程
第三节 职业理想动机的自传叙事简析
第三章 就业保障增强入学动机的自传叙事
第一节 我的小县城缘分与情结
第二节 我与教育的二十年
第三节 故乡的芒草
第四节 就业保障动机的自传叙事简析
第四章 经济补贴引发入学动机的自传叙事
第一节 由“艺”转“教”的职业选择
第二节 我对读书的认识
第三节 经济补贴动机的自传叙事简析
第五章 他人影响助力入学动机的自传叙事
第一节 从教之种奔向参天
第二节 读书之路的抗争与成长
第三节 兜兜转转中的双向奔赴
第四节 他人影响动机的自传叙事简析
第六章 公费定向师范生的入学动机与留乡任教
第一节 入学动机的动态变化
第二节 留乡任教的强化路径
附录：公费定向师范生入学动机调查问卷
参考文献
后记