本书是围绕着以下三个主题来设计的：第一编“总论”部分包括第一至三章；第二编“青年学生学业挫折感现状分析”部分包括第四章；第三编“青年学生学业挫折感影响机制研究”部分包括第五至七章。具体内容如下：第一章，研究背景。本章阐述了“学生心理健康：立德树人的心理基础；学业挫折预防与调适：心理健康教育的个体需求；核心素养培育：学业挫折预防与调适的有效途径”等三方面问题。第二章，文献综述。本章回答了“学业挫折感的概念以及影响学业挫折的因素”等两个方面问题。第三章，调查工具。本章编制了“青年学生学业挫折感问卷”“青年学生核心素养问卷”和“青年学生抗挫折心理能力问卷”等三个信效度较高的问卷。第四章，青年学生学业挫折感现状分析。本章主要分析了“普通高中生学业挫折感现状”“中职生学业挫折感现状”“大学生学业挫折感现状”和“高职生学业挫折感现状”。第五章，高中生学业挫折感的影响机制研究。本章揭示了“高中生心理弹性对学业挫折感的影响机制”和“中职生手机依赖对学业挫折感的影响机制”。第六章，大学生学业挫折感的影响机制研究（上）。本章揭示了“大学生核心素养对学业挫折感的影响机制”“大学生抗挫折心理能力对学业挫折感的影响机制”和“大学生生命智慧对学业挫折感的影响机制”。第七章，大学生学业挫折感的影响机制研究（下）。本章揭示了“大学生自我管理能力对学业挫折感的影响机制”“大学生社会支持对学业挫折感的影响机制”和“大学生手机依赖、网络成瘾对学业挫折感的影响机制”。
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