小学生普通话水平测试是国家通用语言文字测试研究中的新课题。本书从理论和实践方面对小学生普通话水平测试进行了专门研究。在理论方面，本书阐述了普通话水平测试、小学生身心发展特征和小学生普通话学习情况对研究小学生普通话水平测试的重要基础性作用和影响，提出了以现行普通话水平测试为主体、根据测试对象的身心特征以及学习特征进行针对性调整的研究思路，以等级标准和测试大纲研制为重点，制定了开展小学生普通话水平测试的两项基本学术依据。在实践方面，基于理论研究的初步成果开展了小范围试测实验，验证了前期成果的可靠性和可行性。本书可供普通话水平测试研究者、普通话教师、普通话学习者以及对语言教育、语文教学感兴趣的人士参考。

第一章 绪论
第一节 开展小学生普通话水平测试研究的意义
第二节 研究基础和术语使用说明
第二章 普通话水平测试简说
第一节 普通话水平测试发展概况
第二节 从语言能力视角看普通话水平测试
第三章 语文课程中的普通话教学与评价
第一节 课程标准中的普通话教学目标
第二节 语文课程中的口语教学和评价
第四章 小学生普通话水平测试研制设想
第一节 同类测试考察
第二节 小学生普通话水平测试研制内容和重点
第三节 研究设计及预期成果
第五章 研制重点之一：等级标准
第一节 语言能力标准多视角考察
第二节 对本研究的启示
第三节 《普通话水平测试等级标准(试行)》解析
第四节 《小学生普通话水平测试等级标准》初拟
第六章 研制重点之二：测试大纲
第一节 《普通话水平测试大纲》解析
第二节 基于《普通话水平测试大纲》的调整
第三节 《小学生普通话水平测试大纲》初拟
第七章 小规模实验研究
第一节 实验用卷编制
第二节 实验情况及结果分析
第三节 实验的基本结论
结语
参考文献
附录一
附录二
后记