在建设创新型国家背景下，大学、产业和经济之间的互动越来越频繁，创业型大学、学术创业等成为重要研究主题。本书基于微观教师个体层次，借鉴学术资本主义理论、三螺旋理论、知识生产新模式等理论，对我国研究型大学教师学术创业的关键影响因素及激励政策进行了深入研究。具体而言，首先，以计划行为为指导，运用扎根理论，对参与学术创业的教师进行深度访谈，筛选出结果预期、参照群体、人力资本、社会网络、角色冲突、中介机构等关键因素，构建了我国研究型大学教师学术创业影响因素模型；其次，通过问卷调研，实证验证了我国研究型大学教师学术创业影响因素模型，分析了影响因素的作用机制；再次，选取了三个有代表性的不同学术创业形式（许可、技术作价入股、创办衍生企业）的案例，进一步揭示了教师学术创业行为的形成机理，并分析了三种不同学术创业影响因素的异同；最后，分别从国家层面、大学层面、个体层面提出了激励我国研究型大学教师学术创业的对策建议。本书适合政府科技部门、高校管理者和决策者，以及从事学术创业研究的学者阅读。