本书为语言学学术专著，是教育部人文社会科学研究规划基金项目“川西康区的语言认同与语言教育研究”（17XJA740003）研究成果。本书从区域视角，共五章。以语言认同为主题，研究川西康区的语言使用与语言教育问题。考察川西康区的语言认同与语言使用现状，发掘语言使用与民族、身份等社会变项之间的关系，揭示当地语言认同的机制与特点。并进一步探讨语言认同与语言教育的关系，从少数民族汉语第二语言学习者的语言认同调查入手，深入考察对少数民族汉语教学的特点，国家通用语与多层民族语之间的关系，探索基于语言认同的国家通用语教学与推广模式。

第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 基于文献计量的语言认同研究
1.3 研究设计
第2章 区域视角：川西康区的语言认同调查
2.1 区域与族群
2.2 民族边界地带的语言认同与语言使用状况
2.3 民族杂居区的语言认同与语言使用状况
2.4 语言转用型地区的语言认同与语言使用现状
2.5 川西康区语言认同的形成与特征
第3章 民族的迁徙与交融：一个汉族移民村的语言认同考察
3.1 康区历史上的民族迁徙与融合
3.2 普沙绒乡火山村的语言使用与语言态度
3.3 普沙绒乡火山村的双重认同建构
第4章 民族、区域与国家：语言与多元认同
4.1 宏观视角：语言选择与多重认同
4.2 微观视角：个人交际环境与身份认同
4.3 语言与多元身份建构
第5章 区域视角：语言认同与语言教育
5.1 语言认同与语言教育研究
5.2 少数民族语言认同与语言教育研究
5.3 川西康区语言教育的实践进程
5.4 川西康区语言认同与语言教育的实证研究
5.5 以语言认同为导向的民族地区国家通用语教育与推广
参考文献
附录Ⅰ 川西康区语言使用情况调查问卷
附录Ⅱ 川西康区学生汉语认同评估量表
附录Ⅲ 川西康区少数民族普通话能力自我评估量表