C语言是一种被广泛使用的结构化程序设计语言，具有与计算机底层紧密结合、执行效率高等特点。当今，互联网+课堂的混合式学习己成为课程教学改革的新常态。本书论述基于M00C+SPOc平台的C语言混合式教学设计，主要包括绪论、混合式学习的相关理论、C语言课程前端分析、混合式学习教学设计、教学设计案例等内容。 本书力图用简明的语言、典型的实例及通俗的解释，带给读者全新的学习体验，帮助普通高等学校相关专业学生及广大计算机软件爱好者迅速、深入地掌握C语言。

第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 研究现状
第三节 研究内容与方法
第二章 混合式学习的相关理论
第一节 混合式学习的理论基础
第二节 混合式学习的内涵
第三节 混合式学习的特点和要素
第四节 实施混合式学习模式的意义
第三章 C语言课程前端分析
第一节 学习目标和内容分析
第二节 C语言思政教育分析
第三节 C语言的学习方法分析
第四章 混合式学习教学设计
第一节 混合式学习设计原则
第二节 C语言混合式教学设计
第三节 基于学习通的混合式教学实践
第五章 教学设计案例
第一节 C语言基础知识
第二节 顺序结构程序设计
第三节 选择结构程序设计
第四节 循环结构程序设计
第五节 利用数组处理批量数据
第六节 用函数实现模块化程序设计
第七节 善于利用指针
第八节 结构体
第九节 对文件的输入／输出
第六章 总结
附录A “C语言程序设计”课程教学大纲
参考文献