本学术著作首先从数学教学论的基本理论出发，在深度把握数学课程编制遵循的原则与数学学习的基本方法的基础上，进一步阐述了数学思维能力的培养、数学教学设计等内容，为后文的阐述奠定了基础。其次，本书对数学教学的一般教学方法与教学模式、数学教学模式的创新与案例分析进行了详细的探究，包括数学传统教学方法、数学常用教学模式、翻转课堂教学模式、移动自动课堂教学模式等。最后，对数学教学案例进行了整体分析。本书以理论研究为基础。力求对数学教学的发展进行全方位、立体化的综合研究，以期为数学教学的建设贡献一点微薄之力。本书具有较强的应用价值，可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

第一章 数学教学论概述
第一节 数学教学论的发展历史
第二节 数学教学论研究对象与特点
第三节 数学教学论研究内容
第四节 数学教学论研究方法
第五节 学习数学教学论的意义
第二章 中学数学课程
第一节 中学数学教育改革回顾
第二节 2022版义务教育数学课标
第三节 2017版高中数学课标
第四节 课标实施对教师的要求
第三章 中学数学学习
第一节 数学学习的基本理论
第二节 数学学习过程的一般模式
第三节 数学学习的基本方法与原则
第四章 中学数学思维能力的培养
第一节 数学思维能力的培养概述
第二节 数学思维能力的重要性及必要性
第三节 数学思维训练的途径
第五章 中学数学教学设计
第一节 数学教学设计概念
第二节 数学教学设计原则
第三节 数学教学过程设计
第六章 数学教学一般教学方法与教学模式
第一节 数学教学模式的原则与策略
第二节 数学传统的教学方法
第三节 数学常用教学模式
第七章 “互联网+”背景下数学教学模式创新与案例设计
第一节 数学教学模式创新的重要性
第二节 翻转课堂教学模式在数学教学中的构建与案例设计
第三节 多媒体技术下数学教学模式的优化与案例设计
第四节 微课模式在数学教学中的构建与案例设计
第八章 数学教学案例与分析
第一节 圆的确定
第二节 轴对称图形
第三节 圆周角
第四节 函数的单调性
第五节 平行关系的判定
第六节 正弦定理
2022版义务教育数学课标目录
2017版高中数学课标目录
参考文献