医学生是医生的后备力量，如何在学校阶段培养富有担当精神的医学生，为我国医学卫生事业输送合格的建设者和接班人，这是摆在新时代医学教育工作者面前的重要课题。厦门医学院课题组对如何开展医学生担当精神培育从理论上进行了有益的探索，在实践中进行了卓有成效的尝试，并将自己的探索与尝试进行总结形成了这本《医学生担当精神培育的理论与实践》，旨在通过循序渐进的专题教育方式，构建“担当使命、奉献大爱、敬佑生命、素尚英雄”的医学生担当精神培育体系。

绪 论
上篇 医学生担当精神培育体系探索
第一章 担当使命
第一节 当代中国医学生的使命
第二节 在社会实践中担当使命
第三节 教育行动
第二章 奉献大爱
第一节 医学生的大爱精神
第二节 在志愿服务中奉献大爱
第三节 教育行动
第三章 敬佑生命
第一节 医学生与生命
第二节 在系列体验式学习中敬佑生命
第三节 教育行动
第四章 崇尚英雄
第一节 当代中国医学生的英雄情怀
第二节 让崇尚英雄成为校园风尚
第三节 教育行动
下篇 医学生担当精神培育实践
第一章 担当使命
第一节 晓之以理，提高大学生担当精神的认知能力
第二节 动之以情，提升大学生担当精神的培养水平
第三节 炼之以志，强化大学生担当精神的意志塑造
第四节 导之以行，推动大学生担当精神的行为养成
第二章 奉献大爱
第一节 凸显定量性，推进志愿服务机制全面提升
第二节 凸显专业性，打造医学特色服务项目
第三节 凸显时代性，搭建符合青年特点与成长需求的服务活动平台
第四节 凸显持续性，以滴水穿石的精神做实做深志愿服务工作
第三章 敬佑生命
第一节 建立“一心四环”活动模式
第二节 三维度全面推进
第三节 三阶段逐级推进——生命教育与心理健康教育的融合与实践
第四章 崇尚英雄
第一节 开展融入崇尚英雄元素的校园文化活动
第二节 开展崇尚英雄弘扬爱国主义的校外文化活动
第三节 搭建医学生朋辈教育平台，发现身边的英雄
第四节 充分运用全媒体宣传来讲好英雄故事，引导学生向“硬核青年”转变
附录：厦医战“疫”报道
后 记