本书共分为三个部分。第一部分“高等学校计算机类专业人才培养战略研究报告”：对国内外计算机本科教育教学的现状进行调研，较为系统地整理了国内外计算机学科布局、人才培养模式、人才需求和课程体系方面的现状，并进行了对比分析。在调研报告的基础上，全面介绍了“101计划”的基本情况，包括组织架构、工作目标与重点、工作方式与计划等。第二部分“高等学校计算机科学与技术专业核心课程体系”：全面介绍了“101计划”重点建设的12门核心课程的知识体系，对每门课程的教学内容、教学目标和教学安排进行了简要介绍，并详细罗列了每门课程包含的若干重要知识点，给出了每个知识点的内容和能力目标，并明确了知识点间的关联。第三部分“高等学校计算机科学与技术专业人才培养方案”：给出了教育部“拔尖计划2.0”计算机科学基地的33所高校的计算机本科专业的培养方案和教学计划，其目的是为了促进33所参与高校之间的信息交流，以及可供其他相关院校的教师和学生进行参考。

第1部分 高等学校计算机类专业人才培养战略研究报告
1.计算机类专业学科布局
2.计算机类专业培养模式
3.计算机类专业人才需求
4.计算机类专业课程体系
5.“101计划”简介与建设进展
第2部分 高等学校计算机科学与技术专业核心课程体系
计算概论（Introduction to Computing）
数据结构（Data Structure）
算法设计与分析（Algorithm Design and Analysis）
离散数学（Discrete Mathematics）
计算机系统导论（Introduction to Computer Systems）
操作系统（Operating Systems）
计算机组成与系统结构（Computer Organization and Architecture）
编译原理（Compiler Principle）
计算机网络（Computer Networks）
数据库系统（Introduction to Database Systems）
软件工程（Software Engineering）
人工智能引论（Introduction to Artificial Intelligence）
第3部分 高等学校计算机科学与技术专业人才培养方案
北京大学 计算机科学与技术专业培养方案
清华大学 计算机科学与技术专业本科培养方案
北京航空航天大学 计算机科学与技术专业培养方案
北京理工大学 计算机科学与技术专业培养方案
哈尔滨工业大学 计算机类本科生培养方案
上海交通大学 计算机科学与技术专业培养方案
南京大学 计算机科学与技术专业培养方案
浙江大学 计算机科学与技术专业培养方案（2021级）
华中科技大学 计算机科学与技术专业本科培养计划
电子科技大学 计算机科学与技术（“珠峰计划”计算机拔尖人才实验班）本科人才培养方案
西安交通大学 计算机科学与技术专业主修培养方案（2020级）
国防科技大学 计算机类本科专业人才培养方案（无军籍学员）
北京邮电大学 计算机科学与技术专业培养方案（2021版）
中国科学院大学 计算机科学与技术专业（主修）本科培养方案（2021级）
吉林大学 计算机科学与技术专业本科培养方案
同济大学 计算机科学与技术专业培养方案
中国科学技术大学 计算机科学与技术专业培养方案
武汉大学 计算机科学与技术专业培养方案
中南大学 计算机科学拔尖人才培养方案（2021版）
西北工业大学 计算机科学与技术专业培养方案（2021级）
西安电子科技大学 计算机科学与技术专业培养方案（2020级）
中国人民大学 图灵实验班（信息学拔尖人才实验班）培养方案
北京交通大学 计算机科学与技术专业培养方案
天津大学 计算机科学与技术专业培养方案（2019级）
大连理工大学 计算机科学与技术专业本科人才培养方案（2020级）
复旦大学 计算机科学与技术专业“2+X”教学培养方案
华东师范大学 计算机科学与技术专业全育人培养方案
东南大学 计算机科学与技术本科专业培养方案（2020级）
山东大学 计算机科学与技术专业培养方案（2020版）
湖南大学 计算机科学与技术专业培养方案
中山大学 计算机科学与技术专业主修培养方案（2021级）
华南理工大学 计算机科学与技术专业培养方案
重庆大学 计算机科学与技术专业本科人才培养方案
附录A “101计划”工作组（33所试点高校名单）
附录B 核心课程体系建设参与人员名单
参考文献