王超，伦理学博士，湖南中医药大学马克思主义学院副教授，硕士研究生导师，中国人民大学哲学学院访问学者。主持国家社科基金项目1项，教育部项目1项，省级项目多项。近年来，在《伦理学研究》等期刊发表论文多篇。

本书围绕医患沟通教育的理论与实践问题展开了深入研究。在理论层面，系统分析了医患沟通教育的核心范畴、发展演进与基本原则，并梳理分析了相关理论，如“以患者为中心”理论、循证医学方法、人本教育理论、终身学习理论等；在教育实践层面，围绕教育目标设定、课程规划、教学评价等核心内容展开论述，在借鉴吸收域外经验的基础上，结合我国实际提出了完善我国医患沟通教育的具体建议。

医患沟通教育的理论与实践研究>>><<<目录第一章绪论第一节研究背景与意义第二节国内外研究现状第三节研究结构与方法第二章医患沟通教育的一般认识第一节医患沟通教育的核心范畴第二节医患沟通教育的发展演进第三节医患沟通教育的基本原则第三章医患沟通教育的理论基础第一节“以患者为中心”的理论第二节循证医学方法理论第三节人本教育理论第四节终身学习理论第四章医患沟通教育的目标设定第一节医患沟通教育目标设定的路径选择第二节医患沟通教育目标设定的主要类型第三节我国医患沟通教育目标设定的审视重构第五章医患沟通教育的课程设置第一节国外医患沟通教育的课程设置情况第二节医患沟通教育课程设置的关键问题第三节我国医患沟通教育课程设置的审视重构第六章医患沟通教学的考核评价第一节医患沟通教学的评价要素第二节医患沟通教学的评价工具第三节我国医患沟通教学评价机制的完善参考文献后记