幼儿的日常生活衔接于家庭和幼儿园两个主要场域间，其健康行为也是在两个场域的共同影响下逐渐形成的。从教育出发的幼儿健康评价分析与干预，只有立足于家庭环境与幼儿园环境的同向发力，才能达成事半功倍的效果。本书以家园共同面临的问题——幼儿屏幕暴露为切入口，从家长视角、教师视角了解其各自对幼儿屏幕暴露的态度和做法，分析家长视角与教师视角间的异同。可以欣喜地看到，已有相当部分教师认识到这一问题的重要性，主动与家长就幼儿屏幕暴露问题进行沟通、交流。本书还从“情景”“活动”“角色”和“人际关系”等角度进行分析，提出了从依托环境特征和改善人际生态两方面共同着手，为进一步的实践研究提供了一个探索的方向。

第一章 视角：达标·主休·生态
第一节 达标视角下的幼儿健康
第二节 主体视角下的幼儿健康
第三节 生态系统中的幼儿健康
第二章 工具：测量与评估
第一节 幼儿健康监测指标的探索与开发
第二节 幼儿健康的个别化观察与评估
第三章 发现：数据挖掘与观察识别
第一节 从大数据看幼儿健康
第二节 幼儿健康观察评估的应用与发现
第三节 信息化技术在幼儿健康监测中的融合应用
第四章 行动：构建积极的幼儿健康微系统
第一节 园本／班本的幼儿健康观察工具开发与应用
第二节 基于证据的幼儿健康课程反思与改进
第三节 生态视角下幼儿健康家园共育的观察与应对
第五章 反思：时代背景与理念定位
第一节 教育现代化视域下的幼儿健康监测
第二节 对幼儿健康及其支持环境的审思
附录一 幼儿健康观察与评估工具
附录二 幼儿健康观察与评估操作手册
后记