本书以审美为核心、以音乐为内容、以音感训练为手段对音乐要素与视唱练耳训练两个方面进行了分析和研究。本书前半部分讲述了视唱练耳与视唱练耳教学、视唱练耳训练的要求与方法、音乐要素分析及声乐作品音乐要素分析；后半部分讲述了视唱练耳课堂教学、视唱练耳教学中学生审美情感的培养与音乐审美情感的关系、审美情感在视唱练耳教学中的体现等内容。本书遵循着由浅入深、由理论到实践的逻辑顺序进行逐步研究，对研究音乐要素分析与视唱练耳训练具有重要的现实意义。

第一章 视唱练耳与视唱练耳教学
第一节 视唱练耳的源起探讨
第二节 视唱练耳训练的目标
第三节 视唱练耳的教学理论
第四节 视唱练耳教师的素质结构
第二章 视唱练耳训练的要求、方法与音乐理论基础
第一节 视唱训练的要求与方法
第二节 听写训练的要求与方法
第三节 视唱练耳训练音乐理论基础
第三章 音乐要素分析
第一节 音程与和弦分析
第二节 调式与调性分析
第三节 音乐的速度与力度分析
第四节 旋律的构成与发展手法
第五节 曲式结构分析
第六节 音乐题材与音乐体裁分析
第四章 声乐作品音乐要素分析
第一节 声乐作品曲式结构
第二节 声乐作品风格
第三节 声乐作品体裁
第五章 视唱练耳课堂教学
第一节 视唱练耳课堂教学任务与原则
第二节 视唱课堂教学
第三节 练耳课堂教学
第六章 视唱练耳教学中学生审美情感的培养
第一节 视唱练耳教学中情感的表现
第二节 在视唱练耳教学中贯穿美感教育
第三节 在视唱练耳教学中培养学生的情感表达
第七章 视唱练耳教学与音乐审美情感的关系
第一节 音乐审美心理学
第二节 视唱练耳教学中的审美原则
第三节 音乐审美心理要素与视唱练耳学习的关系
第四节 视唱练耳课程与音乐审美心理的关系
第八章 审美情感在视唱练耳教学中的体现
第一节 视唱练耳教学要以审美为核心的理论依据
第二节 审美在视唱练耳教学中的作用
第三节 审美情感在视唱练耳教学中的具体表现
参考文献