王韚，中国传媒大学音乐与录音艺术学院副教授、硕士生导师，中国传媒大学“青年拔尖人才”。韩国艺术研究院特聘教授、博士生导师、博士后合作导师。音乐学博士、音乐学与教育学双博士后。韩国首尔大学国家公派博士后、访问学者、特聘研究员。北京大学艺术学院公派访问学者。河北传媒学院特聘教授、研究生导师。中央音乐学院音乐学系外聘教师。教育部学位中心论文评审专家。韩国人文社会科学学会副会长，中国流行音乐学会理事兼教育委员会副主任。《当代港澳研究》、
　　曾获由韩国国会颁发的国际学术研究特殊贡献奖、北京市高校第十一届青教赛二等奖及其他奖励四十余项。使用中、英、韩文发表（出版）论著一百余万字，出版《中国流行声乐发展史论》《流行音乐学》等著作八部，在《中央音乐学院学报》《现代传播》等学术期刊上发表论文百余篇。主持或参与***、国家、省部级与中国博士后科学基金项目四十余项。

流行音乐已经成为社会文化生活的重要组成部分。国内外诸多高校纷纷开展了流行音乐相关专业的人才培养工作，学界与业界也对流行音乐相关问题进行了大量的研究。时代使然，流行音乐学的提出与设立势在必行。 本书从流行音乐学的设置与建构两个方面来展开论述、研究。第一，对流行音乐学的学科归属问题、流行音乐学提出的背景与缘由、流行音乐学设置的必要性、流行音乐学设置的相关制度依据、流行音乐学设置的相关学理问题等进行系统阐述。第二，对流行音乐学进行宏观性与较为系统性的建构。从流行音乐本体论、流行音乐研究方法论、流行音乐史论、流行音乐教育论、流行音乐教学论、流行音乐训练论、流行音乐表演论这七个方面来展开论证。

第一章 流行音乐学学科设置论
第一节 流行音乐学学科提出的背景与缘由
第二节 流行音乐学设置的制度依据
第三节 流行音乐学设置的学理论证及其他

第二章 流行音乐本体论
第一节 中外重要文献与知名学者对“流行音乐”概念的阐释
第二节 对“流行音乐”概念的理性思考

第三章 流行音乐学研究方法论
第一节 流行音乐学研究中出现的相关问题
第二节 倡导流行音乐学研究方法的规范化、体系化、合理化、科学化使用

第四章 流行音乐史论
第一节 流行音乐史实概述
——以中国流行音乐史为例
第二节 流行音乐史学研究中的相关学理性论题

第五章 流行音乐教育论
——以中韩两国的比较研究为例
第一节 中韩两国流行音乐教育的历史与发展概况
第二节 中韩两国流行音乐的专业设置情况
第三节 中韩两国流行音乐各专业的学历学位设置情况
第四节 中韩两国流行音乐各专业的办学定位与培养目标
第五节 中韩两国流行音乐各专业的课程设置情况
第六节 中韩两国流行音乐各专业的教学体系与教学法
第七节 中韩两国流行音乐各专业的教材使用与研发情况
第八节 中韩两国流行音乐各专业的教学设备情况
第九节 中韩两国流行音乐各专业的教学评价机制
第十节 中韩两国流行音乐各专业学生的艺术实践情况
第十一节 中韩两国流行音乐各专业的师资情况
第十二节 中韩两国流行音乐各专业师生的理论科研情况
第十三节 中韩两国流行音乐各专业的招生情况
第十四节 中韩两国流行音乐各专业学生的就业与升学情况
第十五节 中韩两国流行音乐教育其他方面的情况
第十六节 对流行音乐专业（艺术类）人才培养、招生方面的理性思考与设想

第六章 流行音乐教学论
第一节 赛斯·瑞格斯流行声乐教学法
第二节 安妮·佩克汉姆流行声乐教学法

第七章 流行音乐训练论
——以流行音乐演唱中的高音训练为例
第一节 流行音乐演唱中音区的界定标准
第二节 学习流行音乐演唱高音技术等方法的重要性
第三节 演唱高音的条件
第四节 演唱高音的重要方法——关闭
第五节 基础练声训练
——以母音或音节作为训练的基础
第六节 特殊练声训练
——以特定乐句作为训练的基础
第七节 不同母音中“关闭”技术的用法
第八节 不同风格作品中“关闭”技术的用法
第九节 不同歌唱者对于“关闭”技术的习惯用法

第八章 流行音乐表演论
——以流行音乐演唱为例
第一节 中国首位流行歌手黎明晖的演唱
第二节 中国首位甜歌歌手黎莉莉的演唱
参考文献
后记