绪论
第一章 王尔德童话创作动因
第一节 王尔德的儿童教育观
一 秉持洛克的主知主义儿童教育观
二 提倡家庭教育和社会教育
三 将文学和艺术作为儿童教育重要手段
第二节 王尔德的童话观
一 对童话的界定
二 儿童与成人双重本位的创作立场
三 多重功能并举
第三节 19世纪欧洲童话和爱尔兰民间文学对王尔德的影响
一 19世纪欧洲童话影响
二 爱尔兰民间文学影响
小结
第二章 王尔德童话主题从传统向现代的转向
第一节 对传统爱的追寻与怀疑
一 情爱内涵的复杂性
二 友谊的异化：功利、障碍、疏离与隔阂
三 对天伦之爱的继承、质疑与反叛
四 对圣爱的肯定与怀疑
第二节 对传统美的挑战与颠覆
一 内容美与形式美之辩
二 自然美与艺术美之争
第三节 对传统死亡观的审视和探讨
一 死亡原因及价值审视
二 对死亡与复活的宗教哲学思考
三 死的审美与审丑
第四节 对传统成长主题的反思与再书写
一 成长主题及其反成长因子
二 自我认知与身份认同
第五节 对传统乌托邦主题的书写与拓展
一 政治鸟托邦的建构与解构
二 精神鸟托邦的追忆与消逝
三 艺术乌托邦的构想与幻灭
小结
第三章 王尔德童话形象从传统向现代的发展
第一节 对常人体形象的改造
一 英雄形象的希腊化和神圣化
二 非英雄形象去类型化和身份细化
三 女性形象的多样化
第二节 对超人体形象的继承与发展
一 女巫形象的去邪恶化和常人化
二 小矮人形象的现代性内涵
三 巨人形象的复杂性、变化性、丰富性及文化内涵
四 魔鬼撒旦形象被赋予唯美主义者特质
五 美人鱼的形体美和对海底世界的迷恋
第三节 拟人体形象兼有物性与人性
一 动植物的主体性和现实性
二 人工制品的人格化和形象化
三 抽象概念及疾病灾难的人格化和形象化
小结
第四章 王尔德童话叙事从传统向现代的革新
第一节 叙事视角和叙事时空的现代转向
一 非聚焦与内聚焦的切换
二 外聚焦的使用
三 虚幻时空与现实时空交融
第二节 叙事结构的多样性
一 单线索和多线索叙事
二 多层和跨层叙事
三 显性和隐性叙事
第三节 传统叙事模式的突破
一 圣经故事叙事模式的突破
二 民间故事叙事模式的突破
三 欧洲童话传统叙事模式的突破
第四节 复调叙事和反讽艺术
一 复调叙事
二 反讽艺术
小结
结语
参考文献
后记
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