《追寻教育的幸福》全文分三部分： “教育漫谈”是关于教育的思考和看法，大至对教育的宏观思考，小到对班会课、班主任工作、学科教学的看法，都有具体入微的感性表达，反映了作者对教育的人文思考和热爱的情怀。“读书随笔”记录了作者的阅读体验，生动可读，颇具启发性。“师友杂忆”对小学、中学、大学时期老师、同学以及从事教学工作以后同事、朋友、学生点点滴滴的珍贵回忆和思考。

教育漫谈
教育不是文明的束缚
班会课，让我们上山去！
那些我曾经念给孩子们听的诗
教师的三个阶段
我们要做怎样的班主任
我的高三七年之痒
相信是一件很美好的事
要上有“情”的地理课
岭南地区的“月光光”
有觉解的教育人生
读书随笔
阅读为了什么
楼上读书
“问学谏往”：政治学家萧公权的教育省思
瞧，这书！——读《瞧，这人：日记、书信、年谱中的胡适(1891—1927)》
秋日的里尔克
意义·无意义
在漫漫教书生涯中追寻教育的幸福——读《父亲长长的一生》
师友杂忆
学堂里的老师
客家六和
看烟
上学堂的日子
山水之间
忆母校
“当泥”熟了
啊，老师们！
那些苍茫的日子
我的大学同学
清晨的散步
永远的八班
故乡的孩子
后记