俗话说的“授人以鱼，不如授之以渔”中的“渔”就是捉鱼的方法、知识和能力。因此，本书撰写的目的就是辅导青少年读懂古典诗词，欣赏古典诗词的美感和意蕴，掌握古典诗词的写作技巧。 古人的文学作品，尤其是唐宋诗词，都有所属时代的文字特质、认知习惯和写作方法。系统地了解这些基础知识是读懂的第一步，也就是必备的第一个“渔”。由于本书以青少年读者为主要阅读对象，内容不能过于庞杂生涩，所以在写作过程中有意把唐诗、宋词发展的沿革、流派、声病以及诗论、词论等内容一带而过。第二个“渔”，就是如何欣赏、如何深入理解一首诗词的含义、趣味和美感。为此，本书用比较的方法从不同角度列举了很多例子，供读者们参考和融会。

简要
第一章 唐诗
一、概述
二、近体诗的格律
三、关于韵书与诗的定韵
四、关于对仗
五、如何认识新旧四声及旧四声里的入声字
六、失传的旧四声标志与诗的朗读
七、经典唐诗分析举隅
八、常见名词解释
第二章 宋词
一、概述
二、词调（词牌）与词谱
三、词的平仄和韵
四、常用词牌举隅
五、经典宋词分析举隅
第三章 趣味与体悟：流水桃花别有天
一、从圈儿歌说起
二、《教我如何不想他》二三趣事
三、豆蔻年华
四、燕双飞
五、杨柳岸晓风残月
六、别是一番滋味在心头
七、望尽天涯路
八、银河波浪几多重
九、试问画眉人
十、李白《峨眉山月歌》新解
十一、张若虚《春江花月夜》的方方面面
十二、从柳永和柳词说开去
十三、两情若是久长时
十四、从李清照《一剪梅》到“经典传唱”
十五、另只眼看李商隐的几首《无题》
附录：我亲身经历的旧时代中小学教育