1.本书1995年首版，作者彼得·巴里是阿伯里斯特威斯大学英语系教授，自1981年开始，常年教授文学理论课程，他在南安普顿的LSU高等教育学院开设的文学理论课是英国教育史上最初为本科生开设的文学理论课。
2. 本书是作者多年研究和经验的总结，经过三次修订和增补，已经成为英美文学理论方面的经典入门教材，累计销量超过35万册，被誉为“在塑造英国和北美的理论教学方面发挥了至关重要的作用”。
3.第三版豆瓣近9784人想读，1174人读过，豆瓣评分9.1。
4.结构主义、后结构主义和解构、后现代主义、精神分析批评、女性主义批评、同性恋批评、马克思主义批评、新历史主义、文化唯物主义、后殖民批评、文体学、叙事学和生态批评等重要文学理论全覆盖。
5.新版增补修订了关于“人类世”“融通性”和“后人类主义”等新理论的章节，文献选读部分也得到了更新。
6.清晰而专业地阐明了各种令人眼花缭乱的理论方法、各家各派理论家，以及各种技术术语。许多书籍对理论家和他们所代表的理论都带有特定立场，本书与之不同，让读者先掌握基本原理和概念，然后再发展自己的观点。
7. 作者认为，文学理论并不晦涩难懂，提倡一种“理论阅读结合文本阅读”的模式，选出一些重要问题、例证，或关键性文章，供读者做更细致入微的研读，讲解明晰、例证确凿。
8. 对于文学相关专业的新生、考研的学生、高校开设文学理论课程老师和有自学文学理论需求的学生来说，本书是一本完整的教科书，编排科学、简练、内容深入浅出。
内容简介
本书1995年首版，作者彼得·巴里是英国阿伯里斯特威斯大学英语系教授，自1981年开始，常年教授文学理论课程，他在南安普顿的 LSU 高等教育学院开设的文学理论课是英国教育史上最初为本科生开设的文学理论课，他几乎每年都会在牛津大学雷利学院的文学理论日上一节课。本书是彼得·巴里多年研究和经验的总结，经过三次修订和增补，已经成为英美文学理论方面的经典入门教材，累计销量超过35万册，被誉为“在塑造英国和北美的理论教学方面发挥了至关重要的作用”。
作者从英国语言文学这门学科的起源开始，以自由人文主义为开端，指明了英国文学批评发展的过程中存在两条“轨迹”：一条轨迹可称之为“实用批评”，往往围绕具体作家作品做深入分析，由此产生出“细读”传统；另一条轨迹在方法上更多是理念先行，倾向于思考有关文学的一般问题。之后，以自由人文主义为背景，解读了结构主义、后结构主义和解构、后现代主义、精神分析批评、女性主义批评、同性恋批评、马克思主义批评、新历史主义、文化唯物主义、后殖民批评、文体学、叙事学和生态批评等方面的内容。
作者在文学理论课程和本书中提倡一种“理论阅读结合文本阅读”的模式，选出一些重要问题、例证，或关键性文章，供读者做更细致入微的研读，讲解明晰、例证确凿。“各流派在做什么”板块简明扼要地总结了各派理论，“读一读，想一想”给读者一些“贴身”经验，去了解何谓文学理论，它又产生出哪些问题，使读者亲身参与其中。最后，作者还列出来了文献选读，供读者做延伸阅读。巴里认为，各派理论并不难懂，只是过往的叙述语言过于艰涩，因此他的讲解通俗易懂，适合文学理论和文化理论入门级读者阅读。
第四版序言/ 01
引 言/ 001
关于本书/ 001
走近理论/ 007
我自己的“盘点”/ 010
“理论”之前的理论 013
英语语言文学研究的历史/ 014
自由人文主义的十大准则/ 022
文学理论的关键节点：从亚里士多德到利维斯/ 026
自由人文主义实践/ 037
向“理论”转向/ 039
批判理论中反复出现的思想/ 040
文献选读/ 043
结构主义 047
结构主义的鸡，自由人文主义的蛋/ 048
符号之父索绪尔/ 050
结构主义的范围/ 055
结构主义批评家在做什么/ 058
结构主义批评：实例几则/ 059
文献选读/ 069
后结构主义与解构 071
结构主义与后结构主义的理论分歧/ 072
后结构主义生活于失去中心的星球之上/ 076
关于《论文字学》的翻译，兼论“阅读”/ 081
结构主义与后结构主义的实践差异/ 084
后结构主义批评家在做什么/ 087
解构批评：实例一则/ 088
文献选读/ 093
后现代主义 095
何谓后现代主义？何谓现代主义？/ 096
后现代主义的“里程碑”哈贝马斯、利奥塔、鲍德里亚/ 100
后现代主义批评家在做什么/ 106
后现代主义批评：实例一则/ 106
文献选读/ 109
心理分析批评 113
导 言/ 114
“潜意识”还是“无意识”？/ 116
弗洛伊德式阐释如何运作/ 118
弗洛伊德与证据/ 122
弗洛伊德式心理分析批评家在做什么/ 124
弗洛伊德式心理分析批评：实例几则/ 125
拉 康/ 128
拉康式批评家在做什么/ 135
拉康式批评：实例一则/ 135
文献选读/ 138
女性主义批评 143
女性主义与女性主义批评/ 144
女性主义批评与理论的作用/ 147
女性主义批评与语言/ 150
女性主义批评与心理分析/ 154
女性主义批评在做什么/ 158
女性主义批评：实例一则/ 159
文献选读/ 161
“酷儿”理论 165
导 论/ 166
酷儿理论与同性恋女性主义/ 168
酷儿理论与自由女性主义/ 171
酷儿理论家在做什么/ 176
酷儿理论：实例一则/ 178
文献选读/ 182
马克思主义批评 187
马克思主义入门基础/ 188
马克思主义文学批评通论/ 190
“列宁派”马克思主义批评/ 191
“恩格斯派”马克思主义批评/ 193
阿尔都塞的影响/ 195
马克思主义批评家在做什么/ 200
马克思主义批评：实例一则/ 201
文献选读/ 203
新历史主义和文化唯物主义 205
新历史主义/ 206
新旧历史主义的区别/ 208
新历史主义和福柯/ 209
新历史主义的优劣/ 211
新历史主义批评家在做什么/ 213
新历史主义：实例一则/ 213
文化唯物主义/ 216
文化唯物主义与新历史主义有什么区别/ 219
文化唯物主义批评家在做什么/ 221
文化唯物主义：实例一则/ 221
文献选读/ 223
后殖民批评 227
背 景/ 228
后殖民阅读/ 230
后殖民批评家在做什么/ 236
后殖民批评：实例一则/ 236
文献选读/ 238
文体学 241
文体学：理论还是实践？/ 242
历史简述：从修辞学，到语文学，到语言学，到文体学，到新文体学/ 244
文体学与标准细读有什么区别/ 247
文体学的抱负/ 249
文体学批评家在做什么/ 253
文体学批评：实例一则/ 253
注 释/ 258
文献选读/ 259
叙事学 261
说故事/ 262
亚里士多德/ 263
弗拉基米尔·普罗普/ 266
热拉尔·热奈特/ 271
“整体的”叙事学/ 280
叙事学家在做什么/ 282
叙事学：实例一则/ 282
文献选读/ 286
生态批评 289
是生态批评还是绿色环保研究？/ 290
文化与自然/ 294
把批评反转/ 300
人类世与物/ 306
生态批评家在做什么/ 314
生态批评：实例一则/ 314
文献选读/ 319
文学理论史十件大事 323
印第安纳大学“文体学会议”， / 324
约翰·霍普金斯大学国际研讨会， / 326
《解构与批评》的出版， / 328
麦克凯比事件， / 330
伊格尔顿《文学理论导论》的出版， / 332
.希利斯·米勒在美国现代语言协会年会上的主席演讲， / 335
思克莱德大学“书写语言学”会议， / 338
保罗·德曼“二战”期间的文章所引起的丑闻， / 341
鲍德里亚和《海湾战争从未发生》， / 343
索卡尔事件， / 346
“理论”之后的理论 351
理论的遗产/ 352
当下论/ 356
实践中的当下论/ 360
文献选读一/ 362
新审美主义/ 362
实践中的新审美主义/ 365
文献选读二/ 370
认知诗学/ 370
实践中的认知诗学/ 374
文献选读三/ 379
“融通性”与文学研究的“调解”方法/ 379
文献选读四/ 383
后人类主义/ 384
文献选读五/ 388
附 录/ 391
《椭圆肖像》，爱伦·坡/ 391
《拒绝哀悼丧生于伦敦大火的小孩》，狄兰·托马斯/ 397
《坠海水手》，威廉·柯珀/399
延伸阅读/ 405
致 谢/ 411
索 引/ 413
