苏永旭，1964年出生于禹州市；1984年7月，毕业于河南大学中文系；1993年9月至1995年7月，在北京大学东方学系做国内访问学者。河南财政金融学院教授。中宣部哲学社会科学评审委员会委员，河南省哲学社会科学评审委员会委员，河南省教育科学评审委员会委员。自2000年4月至今，担任中国印度文学学会理事；自2014年至今，担任中国外国文学学会东方文学分会理事。主持完成2项国家哲学社会科学基金项目：“戏剧叙事学”(批准号：96CWW006；结项号：20020212)和“比较文学视野下的摩诃婆罗多、罗摩衍那与荷马史诗研究”(立项号：13BWW059；结项号：20193221)。出版专著《戏剧叙事研究》《诺贝尔文学奖西方获奖群研究》《外国文学专题——文本重读与外国文学重塑》《教学阐释学与21世纪中国文学教学——兼及回答钱学森之问》等12部；在中文核心期刊《中国戏剧》《戏剧》《戏曲艺术》《国外文学》《学习与探索》《河南大学学报》《南亚研究》《北京大学学报》，中国人民大学书报资料复印中心编印的《外国文学研究》《戏剧、戏曲研究》等期刊发表、摘要转载或全文转载论文130余篇。

该书运用教学阐释学的理念或基本理论对欧美文学史、东方文学史、拉美文学史、比较文学、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、中国美学原理、比较美学、西方美学史、中国文艺学、马列文论等进行了系统梳理，在教学构成论、教学对话论、教学阐释论、教学空白论、教学超越论五个方面进行了全面考察；对冯友兰提出的“照着讲”“跟着讲”“接着讲”的观念进行全面超越，主张“创造性”的讲，为大家提供了切实的解决问题的方案；并对钱学森之问即中国高校不能培养独立思考型人才、不能培养全面超越型人才进行了响亮回答。

第一章 教学阐释学的基本理论
第二章 教学阐释学与21世纪中国欧美文学史教学
第一节 教学构成论与21世纪中国欧美文学史教学
第二节 教学对话论与21世纪中国欧美文学史教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国欧美文学史教学
第四节 教学空白论与21世纪中国欧美文学史教学
第五节 教学超越论与21世纪中国欧美文学史教学
第三章 教学阐释学与21世纪中国东方文学史教学
第一节 教学构成论与21世纪中国东方文学史教学
第二节 教学对话论与21世纪中国东方文学史教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国东方文学史教学
第四节 教学空白论与21世纪中国东方文学史教学
第五节 教学超越论与21世纪中国东方文学史教学
第四章 教学阐释学与21世纪中国拉丁美洲文学教学
第一节 教学构成论与21世纪中国拉丁美洲文学教学
第二节 教学对话论与21世纪中国拉丁美洲文学教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国拉丁美洲文学教学
第四节 教学空白论与21世纪中国拉丁美洲文学教学
第五节 教学超越论与21世纪中国拉丁美洲文学教学
第五章 教学阐释学与21世纪中国文学史教学
第一节 教学构成论与21世纪中国文学史教学
第二节 教学对话论与21世纪中国文学史教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国文学史教学
第四节 教学空白论与21世纪中国文学史教学
第五节 教学超越论与21世纪中国文学史教学
第六章 教学阐释学与21世纪中国现代文学史教学
第一节 教学构成论与21世纪中国现代文学史教学
第二节 教学对话论与21世纪中国现代文学史教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国现代文学史教学
第四节 教学空白论与21世纪中国现代文学史教学
第五节 教学超越论与21世纪中国现代文学史教学
第七章 教学阐释学与21世纪中国当代文学史教学
第一节 教学构成论与21世纪中国当代文学史教学
第二节 教学对话论与21世纪中国当代文学史教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国当代文学史教学
第四节 教学空白论与21世纪中国当代文学史教学
第五节 教学超越论与21世纪中国当代文学史教学
第八章 教学阐释学与21世纪中国比较文学教学
第一节 教学构成论与21世纪中国比较文学教学
第二节 教学对话论与21世纪中国比较文学教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国比较文学教学
第四节 教学空白论与21世纪中国比较文学教学
第五节 教学超越论与21世纪中国比较文学教学
第九章 教学阐释学与21世纪中国美学原理教学
第一节 教学构成论与21世纪中国美学原理教学
第二节 教学对话论与21世纪中国美学原理教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国美学原理教学
第四节 教学空白论与21世纪中国美学原理教学
第五节 教学超越论与21世纪中国美学原理教学
第十章 教学阐释学与21世纪中国比较美学教学
第一节 教学构成论与21世纪中国比较美学教学
第二节 教学对话论与21世纪中国比较美学教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国比较美学教学
第四节 教学空白论与21世纪中国比较美学教学
第五节 教学超越论与21世纪中国比较美学教学
第十一章 教学阐释学与21世纪中国西方美学史教学
第一节 教学构成论与21世纪中国西方美学史教学
第二节 教学对话论与21世纪巾国西方美学史教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国西方美学史教学
第四节 教学空白论与21世纪中国西方美学史教学
第五节 教学超越论与21世纪中国西方美学史教学
第十二章 教学阐释学与21世纪中国文艺学教学
第一节 教学构成论与21世纪中国文艺学教学
第二节 教学对话论与21世纪中国文艺学教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国文艺学教学
第四节 教学空白论与21世纪中国文艺学教学
第五节 教学超越论与21世纪中国文艺学教学
第十三章 教学阐释学与21世纪中国马列文论教学
第一节 教学构成论与21世纪中国马列文论教学
第二节 教学对话论与21世纪中国马列文论教学
第三节 教学阐释论与21世纪中国马列文论教学
第四节 教学空白论与21世纪中国马列文论教学
第五节 教学超越论与21世纪中国马列文论教学
后记