本书是对20世纪二三十年代燕京大学的“中国化”教育指导理念和制度改革的研究专著，反映了以学校招生考试、教师聘任与管理、学术奖励和资助等方面的制度作为国学教育实施的基石，设计了科学的层次分明的国学教育课程体系，同时国学研究的组织化和专业化成为燕大除课堂之外的另一条培养国学人才的途径。通过研究，作者指出燕京大学国学教育独具特色，在培养国学人才、提高国学研究水平弘扬中华民族优秀传统文化、促进中西教育文化交流等方面成效显著，对当代中国大学开展国学教育具有重要的借鉴价值。

导论
第一节 选题缘起与研究意义
第二节 文献综述
一、关于国学和国学教育的研究
二、关于燕京大学的研究
第三节 概念界定、研究方法与研究思路
一、概念界定
二、研究方法
三、研究思路
第一章 燕京大学国学教育兴起的历史文化背景
第一节 中国传统学术向近代学术转型
一、中国近代学术观念的转型
二、中国近代学术体制的转型
三、中国近代学术实践活动的转变
第二节 非基督教运动与收回教育权运动的兴起
一、巴顿调查团来华调查
二、非基督教运动与收回教育权运动
第三节 整理国故运动的兴起与发展
一、清末民初的国粹思潮
二、整理国故运动的兴起
小结
第二章 燕京大学国学教育的宏观指导理念
第一节 司徒雷登的教育理念
一、司徒雷登教育理念的形成
二、司徒雷登教育理念的内容
第二节 吴雷川的教育理念
一、吴雷川教育理念的形成
二、吴雷川教育理念的内容
小结
第三章 燕京大学国学教育的制度保障
第一节 行政管理制度
一、确立行政管理模式
二、完善学科结构模式
第二节 教师聘任与管理制度
一、制定教师聘任制度
二、完善教师管理制度
第三节 学生管理制度
一、规范招生考试制度
二、制定成绩考查制度
三、建立学术奖励和资助制度
第四节 图书管理制度
小结
第四章 燕京大学国学教育的课程体系
第一节 普及性国学教育
第二节 专业性国学教育
一、专修科
二、本科
三、研究院
第三节 陶冶性国学教育
小结
第五章 燕京大学国学教育的组织化和专业化
第一节 新式学术组织的成立
一、综合性学术组织的启动
二、专业性学术组织的创设
第二节 学术期刊的出版
一、综合性学术期刊的出版
二、专业性学术期刊的发行
第三节 学术研究活动的开展
一、组织学术研讨会
二、举行学术演讲
三、开展实地考察活动
四、研究和出版工作
五、对外交流活动
小结
结语
一、燕京大学国学教育的特点及其影响
二、燕京大学国学教育的现实启示
附录
《燕京大学国文名著选读》（上册）目录
《燕京大学国文名著选读》（下册）目录
参考文献
后记