合作竞争，彼此成就
金融学试验班创班以来强调理论与实践能力的全面发展，既重视理论研讨也关注实务问题。在完善的教育体系和结构下，金试班的同学格外重视实习和学业的兼顾。而作为一个班集体的组成部分，金试班的同学在课内学习和课外实习中都不是孤立的个体。对于他们而言，合作和竞争是学习生活中的常态。
“我们以前有上午第3、4、5节和下午第6、7节连着的课，大家几个小伙伴互相之间会分工，一半人去下午上课的教室占座，一半人去打饭，这样既能快点吃上饭回去休息上课，又能坐前排。”课间及时交流知识点；期末约同一幢楼同学自习解决困惑；考试时间紧迫而任务重时，分工整理复习资料并一起分享；一起写论文，一起做项目，组队参与SRTP、建模、商赛、省创、国创；在保研考研过程中共享招生信息，分享面试经验，互相进行模拟面试……在金试班同学的学习生活中，合作的占比远远大于竞争。
“毕竟一个人能够了解的信息总是有限的，和同学们交流可以增加不同视角。”副班长卢逸雯这样阐释她对于合作的思考。事实也证明，众人拾柴火焰高，合作的力量总是大于个人的。金试班的同学们积极合作参与各类学术竞赛和创新创业比赛，且收获丰硕，在浙江省大学生英语演讲竞赛、中国“互联网＋”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、美国大学生数学建模竞赛、“外研社杯”全国英语演讲大赛等比赛中都获得了出众的成绩。
“决定各人走向的是绝对水平，而不是身边周遭人的相对水平。”论及竞争，方艺璇特别指出了良性竞争和恶性竞争的差别，恶性竞争并不会带来实质性的提升，而良性竞争是双向有益的驱动力。卢逸雯表示很难举出一个具体的事例来阐释和概括同学们的竞争状态，因为“竞争中一起进步在我们班来说是常态，可以说是贯彻在大学四年的方方面面”。良好的竞争意识，使得peerpressure（同辈压力）也成为金试班同学们积极进步的动力。
友好互助与良性竞争并行，在金试班积极向上的学习氛围中，班级同学的学习精神状态也得到了鼓舞与提升。
尽职尽责，做好引路人
在选择未来方向和实现人生目标的前进道路上，金试班的同学们并肩前行，而班主任张小茜老师则是他们的引路者。
“操心的大家长”，这是金试班同学们对于班主任张小茜老师的共同印象。亲自主持班委选举，参与每一次班会……张小茜老师为提高同学们的班级活动参与度、增强班级黏合度做出了很多的努力。张小茜老师对自我要求较高，做事认真而负责，因而对同学们的期望和要求也相对严格。然而也正是在这样的严格中，金试班的同学们养成了良好的学习和生活习惯。
“如果用一句话概括班主任工作的话，我觉得那应该是在黑夜中高擎火把的引路人，”张小茜老师说道，“孩子们进入大学后普遍会感到迷茫和不知所措，这时候更需要好好引导，为他们指明方向。”除了以自身经历来激励同学们之外，张小茜老师也经常邀请优秀学长学姐进行经验分享，解决同学们在学业规划方面的问题。
在专业建设上，张小茜老师也是金试班同学们有力的支持者。“我希望同学们的眼光可以放长远一些，要做一个有格局的人。”定期参加研讨是金试班的保留项目。“科研是没有捷径的，多读多学多思才能进步。”通过参与讲座，阅读文献，解读论文，张小茜老师希望能够培养起同学们对于科研的兴趣和综合素养，为后期的升学深造夯实基础。
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