《才女传》：
“班昭。”
当这名字被第一次念起时，班彪还不曾预料到，这两个字将在往后的千秋岁月中占据浓墨重彩的一笔。
班彪自幼便成长于儒学之家，家风雅性，学识匪浅。由于家族中向来都有手足相伴、同游同学的“不成文传统”，感怀于那段好古敏求的时光，班彪便对班昭倾囊相授。作为远近闻名的学者，门庭若市几乎是班氏一家的常态，那些旋又复返的学者们或是为拜师班彪，或是来与班彪探讨学问，每每高谈阔论之时，便像班彪在家中大开“临时学堂”。
这样的“临时学堂”，班彪从不避着班固、班超兄弟俩，以及年幼的班昭，生性好学的班昭自然也不会错过这样难得的好机会，虽然彼日寸她还没有到行万里路以求学的年龄，却逐渐在各路学者长辈的影响下开阔了自己的眼界。
在网络授课还未露头时，除了少数自家父母能亲自上阵指导的家庭，家教这件事基本全靠大学生来做。还记得那时常常能在书店门口看到一脸稚嫩的大学生，他们捧着自己的学历等待被往来的家长们发现，期待着有机会上门为那些尚在义务教育阶段的孩子们授课。
那时的家长们谁敢想象，自己的孩子在家同时接受众多优秀人士的“集体教育”，其实干百年前的班昭就已有此殊荣。不得不说，此类近乎于“秀才不出门，全知天下事”的家教环境，哪怕是与如今高效便捷的网课相比，含金量也让人艳羡，更何况是在交通不便、信件难达的古代，这应该算是当时除皇室以外最“顶级”的家教规模了。
也许对于班昭而言，人生第一大幸运便是生为班彪的女儿——若不是班彪的博学多才盛名在外，再显贵的家庭也难以在那时的社会长期且稳定地“招”来天南海北的“临时讲9币”。
而这样一个顶级的“临时学堂”，正是班昭自识字起的“启蒙班”。不负父亲兄长们的日夜熏陶，在家庭的影响与教育下，班昭稳稳当当地展现出了自己在知识学习上的天赋，因此早早在同龄人中脱颖而出，成为了当地小有名气的小才女。
虽然那时还没有“女子无才便是德”的妄言，可诸如此类的思维却的的确确是占了上风。大家虽然对班昭赞赏有嘉，但言语之间并不似发现才子时那般景仰：若是才子，还能上求功名，高则辅佐君王，再不济也能换得一官半职，为家门挣来荣耀；可一介女流，即便满腹的才学，也不能换来钱财与官阶，终归是要嫁作人妇，相夫教子，离不开脚下方寸的院落。
可班彪不曾对小班昭的学习安排有片刻懈怠，这些声音与顾虑，自班昭记事识字起便被父亲兄长们拦在了门外。父兄们的支持是班昭一直以来成长的底气，她时常被告知，家里那两位哥哥当初也如此刻的她一般长大：兄弟二人自幼便博览群书，与父亲一同待人接物，大哥班固九岁时已能提笔属文，二哥班超从小就口才甚佳。
“他们可是你的榜样。”每每此刻，班彪都毫不掩饰自己对膝下儿女们的满意与认可。
一边是源源不断的优质学习资源，一边是时刻敦促学习进度的父兄榜样，班昭哪里还有其他的想法？一心便只期待着自己也能马上成长为一位长身玉立的学者，当能信手拈来，侃侃而谈。
在这样的家庭出生，班昭无疑是幸运的。我时常想，若是彼时的她出生在别处，是否历史的书卷便会永远缺失一寸女性视角下的王侯见闻，是否东汉的后宫里、朝廷上，便终日只得闻见男声辩驳，再也没有机会听见阵阵清细的女声讲学了。
毕竟哪怕是在现代，“成才”也不是一件随时随处都能成功的易事：一个人再有天赋，若这天赋被忽视，没有人尽心去开发，再难能一见的璞玉也只能做蒙尘的野石子；家教资源固然重要，但若生养女孩的家中长辈思想守旧传统，不求女子博学，甚至将女子拒于书山识海之外，再优越的学习环境也是徒然。
幸而班氏开明的家风与富裕的学识底蕴，得以让班昭幸免于“泯然众人”。
小才女又是如何的想法呢？大抵便像我们初涉学习时也常对身边的优秀人士抱有憧憬一般，会不自觉地幻想着自己也能成为那样优秀的人，可以在人群中成为瞩目的存在，这种憧憬会在那段懵懂的时期成为我们学习的最大动力。
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