段超，男，土家族，中南民族大学党委常委、副校长、二级教授、博士生导师，中国民族学学会副会长、中国民族史学会副会长、国家民委领军人才和“中华优秀传统文化传承发展”创新团队负责人。长期从事民族学、中国民族史教学和研究工作，出版著作8部，发表论文50余篇，主持完成国家社科基金重大招标项目1项、国家社科基金重点项目2项，多项成果获教育部、国家民委、湖北省人民政府社会科学优秀成果奖，入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、文化名家暨“四个一批”人才，享受国务院政府特殊津贴。

本书从传者、受者、传承方式、传承场域、传承保障等方面讨论了中华优秀传统文化传承体系的建构，阐述了中华优秀传统文化传承体系的要素、环节及其之间的关系，重点考察了民间传承、学校教育传承、开发利用传承、数字化技术传承和博物馆传承五种中华优秀传统文化传承方式，分析了五种传承方式的特点、目前存在问题，提出了加强中华优秀传统文化民间传承、学校教育传承、开发利用传承、数字化技术传承和博物馆传承的对策措施，对于开展中华优秀传统文化的教育教学、科学研究和传承实践都有重要参考价值。

绪论
一 中华优秀传统文化主要内容及其当代价值
二 中华优秀传统文化传承面临的问题
三 研究中华优秀传统文化传承的意义

第一章 中华优秀传统文化传承体系建构
第一节 中华优秀传统文化传承体系架构
一 复杂的传统文化系统
二 传承体系要素和框架
三 传承体系建设
第二节 中华优秀传统文化传承场域建设
一 传承场域模式
二 传统场域文化传承逻辑
三 现代化进程中的场域重构
第三节 中华优秀传统文化传承保障机制建设
一 政策保障机制
二 法律保障机制
三 运行机制
四 监督评价机制

第二章 中华优秀传统文化民间传承
第一节 民间传承的形式、价值和困境
一 民间传承的形式
二 民间传承的价值
三 民间传承的困境
第二节 民间传承建设
一 传承人建设
二 传承组织建设
三 传承场域建设
第三节 民间传承案例剖析
一 中国端午节传承剖析
二 湖北宜昌市下堡坪民间故事传承剖析
三 广西“刘三姐”山歌传承剖析

第三章 中华优秀传统文化学校传承
第一节 学校在优秀传统文化传承中的地位
一 优秀传统文化学校传承的价值
二 优秀传统文化学校传承的历史进程
第二节 中小学校优秀传统文化传承
一 主要做法
二 存在的主要问题
三 促进传承的对策
第三节 大学优秀传统文化传承
一 主要做法
二 面临的主要问题
三 加强传承工作的对策
第四节 职业院校优秀传统文化传承
一 传承成效
二 存在的主要问题
三 加强传承工作的措施
……
第四章 中华优秀传统文化开发利用传承
第五章 中华优秀传统文化数字化技术传承
第六章 中华优秀传统文化博物馆传承
参考文献
后记