绪论
第一章 近代留美热潮历程考察
——从故乡到异国
第一节 20世纪前期兴起留美热潮的原因
第二节 20世纪前期留美热潮的表现
第三节 20世纪前期留美生学习成效
第四节 20世纪前期留美生信息综览
小结
第二章 现代历史学教育兴起的背景
——从求新知到求变革
第一节 西方历史教育实现专业化
第二节 西方新体史著引发“渴求新知
第三节 传统史学观念遭受进化论冲击
第四节 传统史著体例受到学界批判
第五节 现代史学人才匮乏使史学陷入危机
小结
第三章 现代历史学教育的兴起
——从专门讲堂到史学专科
第一节 从专门讲堂到史学目
第二节 北京大学废史学门改史学系
第三节 武汉大学、东南大学、南开大学、燕京大学设史学系
第四节 复旦大学、清华大学设史学系
第五节 辅仁大学、北平师范大学设史学系
小结
第四章 现代历史学教育的推进
——从史学专科到史学专业
第一节 教学主体：师资从薄弱到强大
第二节 教学媒介：课程从偏向到并重
第三节 教学载体：教材从译编到撰写
小结
第五章 现代历史学教育的提升(一)
——从传播史观到树立史观
第一节 欧美国家史观的演进
第二节 引进和传播欧美史观
第三节 欧美史观对史界影响
小结
第六章 现代历史学教育的提升(二)
——从讲解方法到重视方法
第一节 史学界出现译介“方法热
第二节 高等院校普遍开设“方法课程
第三节 “方法主要理论观点解读
第四节 “方法具体作用剖析
小结
第七章 现代历史学教育的拓展
——从课内教学到课外实践
第一节 更新课堂教学与激发学习兴趣
第二节 培养学生认知和鉴别史料
第三节 创造条件提供学生实践机会
第四节 倡导在实践中准确运用史料
小结
第八章 现代历史学教育的成熟
——从求知教育到求研教育
第一节 高等院校科研意识日益增长
第二节 指导学生从事学术研究
第三节 创办学术期刊发表研究成果
第四节 培育学生的学术规范意识
第五节 学术研究体现时代精神
小结
结语
参考文献
后记
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