历史学并不是从一开始就以我们今天所熟悉的面貌呈现在公众面前的，它有其自身的历史。本书以人文思想领域的一些重要变革为节点，勾勒出一个西方历史学发展的故事：从尝试对历史学作出界定并用文字记叙过去之事的古希腊罗马时代开始，直至当下拥有多元媒介、对历史学存在不同理解的21世纪网络时代。 在这个故事中，作者杰瑞米·D.波普金主要探讨了历史研究主题、研究方法和制度体系的变革。作者没有将19世纪在西方形成的专业历史研究视为唯一“正统”的历史学，相反，它只是众多史学传统中发展起来的一支。作者也没有放任学术性历史占据他的全部视野，大众历史、博物馆、历史遗产甚至历史类网络游戏等不同类型的历史形式亦在他的考察范围内，这些形式同样塑造着人们的历史观。此外，作者尤其关注到当前互联网的发展对历史研究产生的深刻影响。 这部精要但又全面的导论性史学著作能够帮助历史初学者更为自觉地反思“什么是历史”这一基本的史学问题，进而更为成熟地评判历史作品、参与史学论辩，更为明晰地认识自身的工作和思维方式。

前言
有关作者
第一部分 从希罗多德至20世纪的史学
第一章 什么是史学
史学的关注点
本书及其作者
为研究过去正名
对不同历史领域的简要介绍
第二章 古代和中世纪的历史学
希罗多德和修昔底德
希腊化与罗马时期的历史写作
中国史学的起源
历史学，犹太教与基督教
中世纪的历史学
中国及伊斯兰世界中的历史学
中世纪晚期的欧洲
第三章 近代早期的史学革命
史学中的文艺复兴革命
新世界的历史学家
印刷时代
启蒙时代的历史学
第四章 19世纪与学院学术的兴起
革命年代与历史意识的成长
兰克与其“革命”
民族主义与历史学术研究
历史学与社会科学
一种历史的文明
第五章 冲突年代中的科学化历史
对科学化历史的批判
第一次世界大战与对历史的认识
“年鉴”学派的创立
历史学与第二次世界大战
战后时期的社会史研究
冷战时期的历史学
第二部分 当代史学
第六章 光荣的混战：20世纪60年代至世纪末的史学
20世纪60年代的挑战
寻找一种新历史
历史的新范式
妇女史与性别关系史
对欧洲中心论的质疑
记忆史
“历史论战”
第七章 新千年后的历史学
千禧末的一场历史论争
网络时代的历史学
印刷品外的历史学
历史学术的新方向
第八章 工作中的历史学家
研究生学习经验
在历史学界求职
为了终身教职
教师们的工作
终身教职之后，还有学术生命吗？
学术圈之外的历史类工作
第九章 结论
进阶阅读建议
附录