本书包括9篇论文、1篇跨文化能力大赛实录及28篇学生英文习作，尝试将东西方文明互鉴和融汇创新的思考贯彻于英语教育改革创新实践中，构建适合本土英语教学的“跨文化教学策略”，进行语言知识传授的同时，特别侧重学习者应用能力和跨文化能力的培养，关注学习者自我认同的构建和课程思政全覆盖，充分发挥上述因素在学生二语习得过程中的个体优势及系统性潜力，助力新时代外语教学改革和学习者国际传播能力的培养。

理论建构
儒学的创新——哈佛燕京学社与杜维明的新儒学研究综述
中国本土化英语教学模式探索与学习者自我认同模式演变研究
跨文化教学策略与学习者自我认同建构
以赛促教。以赛促研
以赛促教，以赛促研——提升新时代人才的国际传播能力…
基于“以赛促教”的大学英语跨文化能力培养研究——以“外教社杯”跨文化能力大赛为例
附：关于北京环球影城主题本土化的会谈
2020年“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛实录
附：教师参赛感言
附：学生参赛感言
教学实践
创意写作活动对ESL，学习者跨文化能力的建构影响研究
iWrite平台与混合式写作教学
线上研究生学术共同体发展模式研究
“异质共通体”——卡森·麦卡勒斯作品中的共同体书写
学生实创与反思
1. Me, Myself, and I
2. The World and I
3. I
4. “My Friend” and I
5. Who am I?
6. Nature and I
7. My Appointment with Nature
8. Beijing, Beijing!
9. The World and I
10. Nature and I
11. A Journey of Self Discovery
12. Nature and I
13. The World and I
14. Who am I?
15. Nature and I
16. The World and I
17. Who Am I?
18. Nature and I
19. Hukou Waterfall and We
20. I
21. Nature and I
22. The World and I
23. Right Here
24. The World and I
25. Artificial Intelligence and I
26. The Extraordinary Me
27. Math across Cultures
28. Nature and I